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MADURACIÓN CEREBRAL DESPUES DEL NACIMIENTO
LA CONDUCTA MOTORA
Antes del nacimiento
Movimientos corporales en forma masiva.
Despues del nacimiento
Movimientos de las articulaciones de sus brazos.
A medida que crece desarrolla las habilidades motoras.
Caminar.
Sentarse
Erguirse
Gatear
Desarrollo de las destreza manuales
Finas
Permite el movimiento de los musculos pequeños del cuerpo.
Gruesas
Habilidad para realizar movimientos grandes.
Resultado de la interacción entre el sistema musculoesquelético y sistema nervioso.
Perdida de conductas reflejas.
Se desarrolla progresivamente y en forma paralela a la mielinización cerebral.
La estimulación ambiental es fundamental.
Es la consecuencia de las múltiples transformaciones neurobiológicas que experimenta el niño desde la concepción hasta la vida adulta
Existen signos de alama que afectan en el desarrollo de esta área.
Parálisis cerebral
Persistencia de patrones o signos de conducta.
Presencia de signos anormales: asimetria,
No aparición de destrezas.
Problemas en el sistema nervioso.
LENGUAJE
Pimera forma de comunicación el llanto.
Conforme crece pasa por diferentes etapas.
Etapa prelingüística
Balbuceo
Participación de las estructuras subcorticales.
Madurez de las vías corticales auditivas.
Repetición de sonidos.
Hitos comunicativos no verbal.
Contacto visual.
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Sonrisa facial.
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Primer año de vida
Se desarrolla la toma de turno "dialogo".
Aparecen las palabras iniciales.
Buen desarrollo del lenguaje.
Interacción
Apego
Aspecto socio emocional
Resolución de problemas
Juegos
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Atención
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Yoder y Warren (1993)
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Intencionalidad comunicativa
Nivel de comprensión significativo
Habilidades que no involucran el lenguaje,
Desde el nacimiento hasta las primeras palabras.
Segundo año de vida
Adquiera un desarrollo articulatorio vertiginoso
Área expresiva
Adquiera el 50% del leguaje que tendra en la adultez.
Se produce el cambió cortical.
Inició del lenguaje.
Lenguaje repetitio y comprensio con el lenguaje articulado.
Debido al fascículo arqueado.
Proceso de mielinización
Lenneberg (1967)
El lenguale se desarrollo más pronto que el control motor de la mano.
La estimulación ambiental.
Proceso madurativo del cerebro.
Se desarrolla mediante un proceso cíclico.
Es un trabajo de ambos hemisferios cerebrales.
RELACIÓN VISOESPACIAL
Habilidades perceptuales no verbales
Fundamentalmente visuales.
Memoria y manipulación especial.
Capacidad para integrar elementos dentro de un todo organizado.
Representación.
Análisis
Manipulación.
Sistema Visual
Vías corticales
Identificación de lo que vemos (que vemos)
Ubicar espacialmente lo que vemos y contituye ¿el donde?
Función básica del ser humano.
Se desarrolla en edades tempranas y llega hasta la madurez.
Interación entre los sistemas:
Motor
Visual
Percepción del bebé hacia los objetos.
Desarrollo de la percepción visual.
La madurez cerebral avanza.
3 meses
4 meses
6 meses
8 meses
Perfecciona la habilidad.
Utiliza presión con el índice y pulgar buscando objetos que e ayuden en su práctica.
Cierre primer año
Preferencia por una de sus dos manos.
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La otra mano sirve de ayuda.
A los 3 años
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Pasa los objetos de una mano a otra.
Logra tomar el objeto sin tanta dificultad.
Dírige su mano hacia un objeto de su interes.
Nivel cerebral
Control del desarrollo motor por parte de uno de los hemisferios.
Generalmente el izquierdo.
En el nacimiento el factor primordial es el tiempo de trabajo de parto ya que influye en el desarrollo del bebé.
El nacimiento de un ser humano marca el fín de la vida intrauterina y el inicio de la extrauterina.
Es fundamental despues del nacimiento realizar el test de APGAR.
La plasticidad cerebral permite al recién nacido adaptarse al nuevo ambiente,
MEMORIA
Es una función de gran importancia en nuestra vida diaria.
Se beneficia de las experiencias que el niños obteniene de su alrededor.
Estimular los órganos sensoriales
al proceso consciente
Permite al niños representa un objeto en su pensamiento.
La experiencia que sera plasmada de forma gráfica.
se requiere la representación y la imaginación del niño
Se produzca la abstracción
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Estas experiencias le ayudaran durante toda su vida
Incrementan los conocimientos.
Le permite interactuar con el mundo.
PROCESO DE EVOCACIÓN
Se le considera un conjunto de subsistemas
interactuan entre sí.
almacenar
codificar
recuperar información.
Todo esto se dara a medida que el sistema nervioso madure.
Principalmente la corteza cerebral.
Es por tan razón que es difícil recordad vivencias de nuestra infancia.
Es una capacidad que permite:
registras
conservar
evocar
Las experiencias
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