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¿QUÉ ES LA INFANCIA?, BIBLIOGRAFÍA, ALZATE, M. V. (s. a.) Revista…
¿QUÉ ES LA INFANCIA?
JUEGO
El juego constituye la actividad fundamental en la edad preescolar; mediante sus distintas variantes contribuye a la formación de sus actitudes, de sus cualidades, en fin, a todo su desarrollo y crecimiento personal.
El juego constituye una forma organizativa crucial del proceso educativo, pero a su vez se convierte en un principio fundamental presente en cualquier tipo de actividad.
El juego permite Creatividad: capacidad de crear y transformar a partir de la experimentación ofreciendo soluciones diferentes.
El juego tiene además un valor "substituto", pues durante la primera y segunda infancia es tránsito de situaciones adultas: por ejemplo, al jugar a las tiendas, las muñecas, etc...
EL JUEGO PERMITE
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AUTONOMÍA
Ser capaz de pensar por sí mismo, con sentido crítico, teniendo en cuenta varios puntos de vista.
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COMUNICACIÓN
expresión de sus intereses, motivaciones, preferencias y sentimientos.
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PRIMERA INFANCIA
Se entiende por primera infancia el periodo de la vida, de crecimiento y desarrollo comprendido desde la gestación hasta los 7 años aproximadamente. Y se caracteriza por la rapidez de los cambios que ocurren.
Esta primera etapa es decisiva en el desarrollo, pues de ella va a depender toda la evolución posterior del niño en las dimensiones motoras, de lenguaje, cognitivas, y socioafectivas, entre otras.
Los autores Musen, Coger y Kagan (1972) manifiestan que "la psicología del desarrollo tiene como fines primordiales la descripción, la explicación y la predicción de la conducta humana, y de manera más especial, el crecimiento y el desarrollo de la conducta humana". Afirman también que el desarrollo que ocurre a edad temprana afecta la conducta posterior.
En Colombia sobre la atención educativa de los niños y niñas en estas edades, a la fecha no han sido claras y permanentes a través de un plan de gobierno.
SEGUNDA INFANCIA
Concierne a las edades entre los 8 y los 10 años, y corresponde, de acuerdo con la ley 115, a la educación básica en los grados de 3 a 5.
La educación básica es considerada como educación mínima obligatoria para todo ciudadano(a) colombiano(a) y como gratuita, ofrecida por las escuelas del Estado, siendo esto una aspiración esencial del gobierno en las políticas educativas de cobertura y en calidad.
La educación básica permite a los niños y niñas de 6 a 10 años desarrollar sus potencialidades heredadas o adquiridas y los capacita para integrarse a la comunidad con sentido constructivo para sí y los demás, mediante un proceso de socialización secundaria de contenidos culturales y una actitud responsable frente a la sociedad.
CONCEPTO DE INFANCIA
La noción de infancia tiene un carácter histórico y cultural, y es por ello que ha tenido diferentes apreciaciones en la historia; su concepción depende del contexto cultural de la época.
Un rápido recorrido sobre el concepto de infancia a través de la historia nos muestra los cambios que ha tenido esta categoría
De acuerdo con José Puerto Santos (2002), en los años ZONA PRÓXIMA N.º 8 (2007) PÁGS 108-123 111 concepciones de infancia 354-430 hasta el siglo IV se concibe al niño como dependiente e indefenso ("los niños son un estorbo", "los niños son un yugo")
Durante el siglo XV en la concepción de infancia se observa cómo "los niños son malos de nacimiento". Luego, en el siglo XV, el niño se concibe como algo indefenso y es por ello que se debe tener al cuidado de alguien y se define al niño como "propiedad".
En el siglo XVIII, se le da la infante, pero con la condición de que aún le falta para ser alguien; es el infante "como ser primitivo". A partir del siglo XX hasta la fecha, gracias a todos los movimientos a favor de la infancia y las investigaciones realizadas, se reconoce una nueva categoría: "el niño como sujeto social de derecho".
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ALZATE, M. V. (s. a.) Revista Electrónica Ciencia Humana, No. 28. COLOMBIA POR LA PRIMERA INFANCIA (2006)
Política pública por los niños y niñas, desde la gestación hasta los 6 años. En: http://www.accionambiental. org/principal/secciones/documentos/ Doctos%20Ni%C3%B1ez/politica%20de%2 0primera%20infancia.pdf LÓPEZ, D. & RIVERO, R. (2003)
El tiempo de la madre y calidad de los hijos. Centro de Estudios sobre Desarrollo Económico (Cede) de la Universidad de los Andes, El Tiempo (Julio 16, 2005) MEN – ICBF (2006) Documento de trabajo de los componentes
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