วิเคราะห์ปัจจัยความสำเร็จด้านการจัดการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
ความสำเร็จในการจัดการศึกษาระดับก่อนประถมศีกษาของโรงเรียนที่ได้รับพระราชทานในจังหวัดร้อยเอ็ด
ปัจจัยแห่งความสำเร็จของการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก;กรณีศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบลหนองปลิง จังหวัดนครสวรรค์
คุณภาพการจัดการศึกษาปฐมวัย:ปัจจัยเชิงสาเหตุ
1.ด้านการบริหารจัดการ
3.ด้านอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อมและความปลอดภัย
6.ด้านส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย
4.ด้านวิชาการและกิจกรรมตาม
หลักสูตร
5.ด้านการมีส่วนร่วมและการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน
2.ด้านบุคลากร
การวางแผน
การดำเนินงาน
การควบคุมดูแล
การจัดสรรทรัพยากร/งบประมาณ
การสร้างทีมงานในการดำเนินงาน
การสรรหา/เลือกสรรบุคลากร
การพัฒนาศักยภาพบุคลากร
การจัดสถานที่ตั้งและความเหมาะสม
ของพื้นที่ใช้สอย
สิ่งแวดล้อมทั้งภายในและนอกอาคาร
มาตรการความปลอดภัย
การจัดการศึกษา/การจัดประสบการณ์
การจัดโภชนาการตามพัฒนาการ
การจัดกิจกรรมตามหลักสูตร
การดำเนินงานให้ชุมชนหรือหน่วยงานต่างๆเข้ามามีส่วนร่วม
การส่งเสริมการเรียนรู้โดยชุมชนหรือ
หน่วยงาน
แนวทางส่งเสริม สนับสนุน การจัดประชุม
การสร้างความร่วมมือกับเครือข่ายทั้งส่วนท้องถิ่น อำเภอ จังหวัด และระดับภาค
วิไลพร อักษร.(2559).ปัจจัยแห่งความสำเร็จของการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก:กรณีศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบลหนองปลิง จังหวัดนครสวรรค์.(วิทยานิพนธ์นักศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต,มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น)
การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านหนองโสน อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม
1.ด้านการบริหารจัดการ
ผู้บริหารมีความเป็นประชาธิปไตยและยึดหลักการ
บริหารแบบมีส่วนร่วม
มีคุณธรรม จริยธรรม
ครู/ผู้ดูแลเด็กมุ่งมั่นและรับผิดชอบหน้าที่
2.ด้านการบริหารจัดการ
3.ด้านการบริหารงานวิชาการ
4.ด้านความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับผู้ปกครองและชุมชน
5.ด้านผลการพัฒนาการของเด็ก
มีรายงานผลการพัฒนา
มีสุขลักษณะถูกหลักอนามัย
จัดกิจกรรมส่งเสริมวัฒนธรรมไทยและวันสำคัญทางศาสนา เทศกาลและประเพณี
มีผลประเมินพัฒนาการ
การติดต่อสื่อสารทำงานร่วมกัน
มีความร่าเริงแจ่มใส
มีความรู้สึกดีต่อตนเอง
รักการออกกำลังกาย
ศิลปะ ดนตรี
1.ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
2.ด้านครูผู้สอน
3.ด้านสื่อการเรียนการสอน
4.ด้านการจัดสภาพแวดล้อม
5.ด้านการบริการ
6.ด้านความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครอง
ได้ปฏิบัติจริง
เน้นเด็กเป็นสำคัญ
มีการประเมินพัฒนาการตามสภาพจริง :
เป็นครูปฐมวัยโดยตรง
มีคุณธรรม จริยธรรม
เอื้อต่อการเรียนรู้
วัสดุอุปกรณ์ที่ทันสมัย
ปลอดภัย มีประโยขน์ และมีประสิทธิภาพ
มีความมั่นคง แข็งแรง สะอาด
การตรวจสุขภาพ
บริการอาหารตามหลักโภชนการ
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม
เอกสารติดต่อผู้ปกครอง
นิธนาถ อุดมสันต์.(2558).ความสำเร็จในการจัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษาของโรงเรียนที่ได้รับพระราชทานในจังหวัดร้อยเอ็ด.(วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด
พักตร์ประภา สกุลหงษ์ ครูค.ศ.1.(2560).การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านหนองโสน อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม.(โรงเรียนบ้านหนองโสน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 จังหวัดนครปฐม
บรรณานุกรม
1.ผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร
2.สมรรถนะขององค์การ
3.บรรยากาศของโรงเรียน
4.การบริหารจัดการเรียนรู้
การสื่อแนวทางการปฏิบัติงานให้เข้าใจตรงกัน
ส่งเสริมพัฒนาวิชาชีพ
กำกับติดตาม และประเมินผลการเรียนการสอน
กำหนดวิสัยทัศน์
พันธกิจและยุทธศาสตร์
การจัดโครงสร้างองค์กร
จัดทรัพยากรการเรียนรู้
จัดระบบการจูงใจ
การบริหารหลักสูตร
บริหารจัดการเรียนการสอน
บริหารการวัดและประเมินผล
การประกันคุณภาพการศึกษา
64866201 นางทักษิณา คำแพงศรี
วสุกฤต สุวรรณแทน และ วัลนิกา ฉลากบาง.(2559).คุณภาพการจัดการศึกษาปฐมวัย:ปัจจัยเชิงสาเหตุ.(ฉบับภาษาไทย สาขามนุษย์ศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ ปีที่ 9).