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新學期載入中part 2 - Coggle Diagram
新學期載入中part 2
混亂
「實體補課」、「線上教學」的選擇題
當初選擇實體補課的學校，後續不知道怎麼樣？
線上課課表的規劃
哪些科目要補，要怎麼補
教師、學生帳號要用什麼
載具、設備是否到位
課程平台或視訊教學工具的選擇
行政的決策規劃以及訊息的傳遞溝通，上述的混亂狀況，多可減輕或預防。
很幸運的是2年前參加Chromebook計畫
Chromebook
資訊課程改變
教師參與
線上補課的時候，主軸多圍繞在Google應用工具的使用
畢竟因為有這樣的資源及老師能力提升準備，很多事情才可以進行如此順利
規劃、溝通
除了教學外，也建立了面對線上教學時的學校內部的模式
這形成了一個好的風氣
大家心不急
大家共好
好奇
希望以行政面來探討線上教學，分享一些我們的做法或想法，儘管目前在線上聽課的老師，有些已經很厲害跑得很前面了，但或許還是有些老師仍舊是惶恐需要一些幫忙，或許可以把一些經驗帶回去給學校行政。
中如老師的行政資歷
行政經驗，對你的線上教學方面有什麼影響呢？
認識的人面比較廣
你在停課初期是否觀察到哪些混亂的狀況
自我介紹
大成國小資訊組長
北一女葉中如老師
目的
規劃讓老師有所依循
訊息能順利傳遞
主要任務
這兩件事是相互關聯的
譬如：
當時我們一開始並沒規劃低年級要補課
但低年級老師提出需求，以及提出困難
行政協助規劃與建議
所以我們在短短的幾天內準備，建立了一個模式
而這模式，讓低年級學生不用太多的資訊能力
顧眼睛
公平
互相幫忙
溝通後建議，影響了規劃
時間賽跑
規劃的事情，需要溝通
方式：問答的方式