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GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA - Coggle Diagram
GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
CALIDAD Y SU ASOCIACIÒN CON OTRAS CATEGORÌAS
. Calidad y eficiencia del sistema
Otros estudios y también decisiones de política de calidad están adscritos a categorías referidas a la eficacia del sistema escolar, esto es, a los resultados o logros («output») que se alcanzan en el proceso educativo.
Calidad y gestión pedagógica
toma dos categorías centrales: profesor/alumno y proceso educativo.
Calidad en la ampliación de cobertura
Algunos análisis manifiestan una tendencia a producir un cierto distanciamiento entre la expansión del sistema escolar y la calidad de éste.
Calidad y gestión administrativa.
Aprovechamiento de los recursos que están potencialmente en localidades más pequeñas; una distribución más equitativa y selectiva de los recursos en favor de las localidades y sectores más pobres; la atención más directa de las necesidades y problemas que las escuelas deben afrontar; la participación más inmediata de la comunidad en la oferta, en la demanda y en el desarrollo de la educación; la mayor pertinencia del sistema escolar y, también, el mejoramiento de la calidad con equidad y pertinencia.
**Dimensiones de la Calidad
Revisan de la estructura escolar y curricular, considerando las nuevas demandas del modelo de desarrollo con una visiòn proyectista de continuidad e integración del sistema educativo
En algunos países se trata de la ampliación de la educación general, de la reforma estructural y curricular, considerando las nuevas demandas del modelo de desarrollo y de crecimiento adoptado por cada país
Disposición de recursos mínimos para obtener una enseñanza con logros
satisfactorios para lograr calidad y equidad. .
Los organismos centrales del Estado se proponen determinados objetivos de calidad y de equidad, para lo cual se obtienen los recursos tanto internos como de crédito
Focalización de situaciones y núcleos problemáticos para el desarrollo de la
educación, como un ente organizador de las políticas y estrategias educacionales.
En este orden de cosas algunos países han definido la educación básica o primaria como eje central de desarrollo de este derecho, otros a la educación general.
La formación del personal idóneo para la realización de actividades educativas.
El Estado central, en algunos países, ha asumido la tarea de una capacitación y actualización docente que aproveche y se proyecte en la práctica cotidiana.
Reorganización de la institución mediante un proceso de modernización
Entendida como un liderazgo educativo orientado intencionadamente al logro de los fines de la comunidad educativa, coordinando el trabajo de los distintos actores (padres, profesores, alumnos, autoridades locales, etc.).
La educación como servicio público y no como asunto privado
Desde la gestación y constitución de las repúblicas latinoamericanas fue explícito el propósito y el esfuerzo para incorporar la educación como una tarea del Estado y desarrollarla como una institución y un servicio público nacional.
Factores Explicativos Alterables y no Alterables de la
Calidad de la Educación
Los factores explicativos alterables y no alterables y sus problemas susceptibles de
investigación y su incidencia en los resultados en la medición del Centro Educativo.
El establecimiento de políticas correctivas o de control
Cuando hablamos de calidad en la educación nos referimos a aquel funcionamiento en los centros educativos que permite tener un control de todos los procesos llevados a cabo en los mismos, así como la correcta gestión de éstos. La evaluación docente es una herramienta para mejorar la calidad educativa que depende de insumos complementarios.
Determinación de los factores inalterables
Dimensiòn oferta de la escuela; Dimensiòn condiciones del entorno; Dimensiòn profesor; Dimensiòn familia alumno; Dimensión: polìticas, normas, planes y programas.
Factores inalterables. Concepto.
Todo elemento que determina una característica que, siempre será la misma y que no es influenciada por otra característica.
Determinación de los factores alterables
Dimensiòn escuela; Dimensiòn profesor; Dimensiòn alumno; Dimensiòn familia; Dimensiòn autoridades
Factores alterables. Concepto
Todo elemento que determina una característica que puede influir en una o mas variables de la organización educativa.