Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA (KPPB) - Coggle Diagram
KAPASITI PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA (KPPB)
KONSEP
Mencerminkan pendekatan yang berbeza untuk mengajar, belajar dan mentaksir secara menyeluruh dan holistik sambil menghasilkan perkara yang relevan dengan dunia di sekeliling kita.
Keinginan untuk mengubah bentuk pendidikan bagi menyediakan pelajar yang lebih baik untuk dunia persekitaran mereka.
Menghendaki dan memerlukan pelajar mencipta pengetahuan baru dan menyambungnya ke dunia sebenar dengan menggunakan penguasaan alat digital.
Melibatkan perkongsian pembelajaran antara pelajar dengan pelajar dan antara pelajar dengan guru.
MODEL PEMBELAJARAN MURID
ASPIRASI
Pencapaian murid dipengaruhi oleh jangkaan murid terhadap diri sendiri dan persepsi orang lain terhadap diri mereka.
CARA BELAJAR
Murid bertanggungjawab terhadap dan memahami proses pembelajaran.
PERHUBUNGAN
Asas sosial yang penting yang sentiasa memerlukan tujuan dan makna dalam hubungan dengan orang lain.
Reka bentuk Fullan, Wuinn dan McEachen (2018)
Persekitaran pembelajaran
Iklim dan budaya pembelajaran yang interaktif, di mana murid terlibat aktif dan bermakna. Menyediakan persekitaran pembelajaran interaktif dan berpusatkan murid.
Memanfaatkan kemudahan digital
Penggunaan teknologi digital dalam amalan di bilik darjah untuk memacu dan menilai serta menambah baik terhadap pembelajaran. Mendorong murid mengakses teknologi digital untuk membolehkan maklum balas pembelajaran yang tepat pada masanya.
Rakan pembelajaran
Perubahan secara berstruktur bermanfaat dalam hubungan antara murid, guru, ibubapa dan komuniti yang berperanan sebagai penggerak serta pendorong pembelajaran.
Amalan pedagogi
Reka bentuk tugasan pembelajaran mendalam yang melibatkan kemahiran berfikir dan tahap kerumitan. Gunakan strategi perancahan (scafolding) dan pembelajaran terarah kendiri.
KAEDAH / TEKNIK MENGHASILKAN KONSEP KPPB YANG MANTAP DALAM PdP
Pengajaran berasaskan bahan iaitu guru menyampaikan proses pengajaran dan pembelajaran dengan menggunakan bahan agar pelajar lebih mudah memahami.
Pengajaran berasaskan murid yang menggalakkan penglibatan diri secara aktif dalam aktiviti pembelajaran mereka.
Pengajaran berasaskan masalah atau tugasan yang memerlukan seseorang guru secara kreatif menimbulkan situasi, keadaan dan fenomena yang boleh mendorong minat dan kecenderungan murid menggunakan fikiran untuk menyelesaikan masalah.
Pengajaran berpusatkan guru, di mana guru mengawal keadaan dan berperanan sebagai ketua.
MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN
AMALAN PEDAGOGI
Sentiasa meningkatkan amalan pedagogi.
RAKAN PEMBELAJARAN
Guru dan murid sebagai rakan pembelajaran.
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
Persekitaran pembelajaran interaktif dengan murid terlibat aktif dan bermakna.
PERMANFAATAN DIGITAL
Penggunaan teknologi dalam bilik darjah untuk memacu dan nilai tambah terhadap satu pembelajaran.
MENGAMBIL KIRA 6C
Communication - Komunikasi
Komunikasi yang koheran.
Character - Sahsiah
Bertanggungjawab dan berintegriti.
Cekal, tabah dan tekun.
Creativity - Kreativiti
Menyoal menggunakan inkuiri yang tepat.
Kepimpinan dalam melaksanakan tindakan.
Citizenship - Kewarganegaraan
Memahami nilai dan pandangan global.
Critical thinking - Pemikiran kritis
Menilai maklumat.
Membuar perkaitan
Pembinaan ilmu bermakna.
Collaborative - Kolaboratif
Kemahian interpersonal dipupuk.
Kemahiran sosial, emosi dan silang budaya.
MODEL 3E
ENHANCEMENT
Teknologi digital membolehkan guru membimbing pembelajaran pelajar dengan lebih mudah.
EXTENSION
Teknologi digital membolehkan pelajar meluaskan pembelajarannya di luar bilik darjah.
ENGAGEMENT
Teknologi digital membolehkan pelajar fokus kepada aktiviti pembelajaran.
JENIS KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH (KBT) KURIKULUM
Kecerdasan pelbagai
Pembelajaran Kontekstual
Kemahiran teknologi dan komunikasi (TMK)
Pembelajaran Kontruktivisme
Kemahiran belajar cara belajar
Kajian masa depan
Kemahiran berfikir