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DIVERSIDAD EN LA MOTIVACIÓN
3.¿QUIERO HACERLO?
APRECIAR EL VALOR DEL APRENDIZAJE
Los educadores pueden utilizar estrategias de motivación intrínseca e extrínseca para logar que sus alumnos aprecien el valor de la tarea de aprendizaje.
¿QUÉ DEBO HACER PARA TENER ÉXITO?
PERMANECER ENFOCADO EN LA TAREA
No dar demasiada importancia a las calificaciones y a la competencia.
Reducir el riesgo a la tarea sin simplificarla al exceso.
Hacer que los estudiantes creen un producto terminado.
Modelar a los alumnos la motivación para aprender.
Dar a los estudiantes oportunidades frecuentes.
Enseñar las prácticas de enseñanza específicas.
1. LECCION PARA LOS PROFESORES
ESTRATEGIA PARA INCREMENTAR LA MOTIVACION
LOGRO Y VALOR INTRÍNSECO
Para resaltar el
valor de logro
debemos relacionar la tarea de aprendizaje con las necesidades de cada uno de los alumnos.
Brophy (1988) tomó las siguientes estrategias para la motivación.
Estimular la curiosidad.
Utilizar lo novedoso como lo familiar.
Vincular las actividades de las clases con los intereses de los alumnos.
Hacer que la tarea de aprendizaje sea divertida.
Ofrecer incentivos o recompensas
VALOR INSTRUMENTAL
Los profesores deben basarse en
la utilidad y el valor instrumental
de la tarea.
Utilizar problemas mal estructurados o tareas auténticas en la enseñanza
Explicar la vinculación
2. ¿PUEDO HACERLO? FOMENTO DE LA CONFIAZA Y LAS EXPECTATIVAS POSITIVAS
Ninguna cantidad de motivación o "ánimo" sustituirá un logro real.
Haga hincapié en la comparación consigo mismos y no con los demás.
Indique a los estudiantes lo que están haciendo bien así mismo como lo que están haciendo mal y señalar cuando han mejorado.
Modele una buena resolución de problemas
Los estudiantes necesitan ver que el aprendizaje debe ser llano y sin errores, incluso en el caso del profesor.
Asegúrese de que las metas de aprendizaje sean claras, específicas y alcanzables en el futuro cercano.
Brindar a los estudiantes un rango de metas con distintos niveles de dificultad y permitirles elegir.
Comunique a los estudiantes que las habilidades académicas pueden mejorar.
Muestre siempre el 100% de los trabajos en el tablero de avisos.
Inicie el trabajo al nivel de los estudiantes y avance tramo pequeños.
Utilizar preguntas muy fáciles y muy difíciles en cada examen y tarea de manera que todos tengan éxito.
N#1
El salón de clases debe estar relativamente organizado y libre de interrupciones o alteraciones constantes.
La motivación es la fuerza que nos mueve a realizar actividades.
N#4
Finalmente las tareas de aprendizaje deben ser autentica , como hemos visto esto influye en aquello que hace que las tareas sean autenticas.
N#2
El profesor debe ser una persona paciente y comprensiva, que nunca avergüence a los alumnos por sus errores
N#3
El trabajo debería ser desafiante pero razonable, buscando oportunidades de aprendizaje
