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LA EDUCACIÓN EN LOS PUEBLOS MAYAS image - Coggle Diagram

- - - - Transmitía las habilidades y destrezas propias del trabajo y la guerra.
      - Caza, pesca, labranza, uso del arco y flechas.
      - Danzas
    - - Nombre al niño
        
        Sacerdote que consulta el horóscopo para consultar la profesión que debía de llevar el niño cuando creciera.
      - Ceremonia
        
        Horcajadas: padrinos que cargaba al niños sobre su cadera izquierda a los 4 meses.
      - Rito de la pubertad
        
        A la edad 12 años, un padrino para cada uno y padrino para todos en general.
    - - Juego de la pelota
      - Tablas como los dados.
  - - - Se escogía una madrina para todas las mujeres y se sentaban del otro lado.
    - - Limpieza y arreglo de las habitaciones
      - Moler maíz
      - Desmontar e hilar algodón
      - Tejer toda suerte
      - Género de telas y mantas
    - - Cultivaban virtudes honestas, recato y sumisión al varón
- - - - Calendario lunar
      - Para las tareas agrícolas y las conmemoraciones
  - - - Utilizaron la corteza de los árboles y las hojas de los magueyes para realizar vestidos.
      - A pesar que ya habían conocido el fuego aún no habían llegado a la domesticación de animales para la tracción
      - Descubrimiento de la rueda y aprovechamiento de los metales, de no ser para uso ornamental.
      - Danzas y música de colores
      - Decoraban los utensilios de usó domestico.
      - Medicina
      - Matemáticas
    - - hogareñas
    - - Agricultura
        
        Algunos productos eran para gastos de culto y la guerra
        
        Cultivo del maíz, fue la mayor importancia.
        
        Derribaron y quemaron los árboles para poder sembrar un poco de maíz
      - Trueque
    - - Quiché
      - Cakchiqueles
      - Tzutuhiles
      - Pcomanes
      - Mames
      - Quekchies
      - Pocomchies
    - - Piedras
      - Mantas de algodón
      - Piles de venado
      - Cortezas de árboles o papeles hecho de ciertas plantas
    - - Chichén Itza, Uxamal, Uaxactún, Copán, Tikal, Quiriguá, Piedra negra, Palenque y Bonanpak.
- - - - "Variados y originales aspectos"
    - - Conmemoraciones ya de orden particular o público, religioso o recreativo.
    - - El servicio a la religión
      - Familia
      - Pueblo
    - - Desarrollaba paralelamente al adelanto de los instrumentos de producción y al acendrado espíritu religioso.
      - Carácter mimético y tradicional
      - Habilidades y destrezas en el cultivo de maíz y labores del hogar
      - Diferencia en la educación del hombre y la mujer
      - División de las clases, por lo tanto la educación era diferente para las clases dominantes y para el resto del pueblo.
    - - Ciertos criterios de los cronistas e historiadores con las reservas del caso.
      - Alumnos
        
        Llevar una vida sobria
        
        Bastaran a sí mismo en todas sus necesidades
        
        Internado para hombres y mujeres
        
        Calidad de ética
        
        Internados, particularmente para los nobles, para cumplir con sus futuros deberes.
      - Educación planificada a los descendientes de los guerreros y sacerdotes