Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kepelbagaian Budaya Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam:…
Kepelbagaian Budaya Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan
Islam: Teori Dan Amalan
KONSEP
KEPELBAGAIAN BUDAYA DALAM ISLAM
Kepelbagaian budaya merangkumi kepelbagaian latar belakang, pencapaian, budaya, bahasa, dan nilai
yang dipegang oleh pelajar
konsep kepelbagaian budaya
bermaksud
kepelbagaian amalan hidup, kepelbagaian bangsa dan kaum serta kepelbagaian nilai.
PENERAPAN NILAI
Penerapan elemen-elemen
budaya yang berkaitan nilai misalnya,
hormat menghormati, bekerjasama, sikap bertolak ansur, kepentingan perpaduan, boleh diterapkan secara tidak langsung
Begitu juga penekanan tentang
kepentingan sikap bertolak-ansur, perpaduan,dan bekerjasama tanpa mengira etnik kuhususnya dalam
mengekalkan keamanan dan kesejahteraan negara
TUJUAN Kefahaman tentang kepelbagaian
memupuk semangat perpaduan dalam kalangan pelajar yang pelbagai kaum bukan sahaja untuk pencapaian dalam bidang akademik semata-mata
Kepelbagaian latar belakang murid dalam sistem pendidikan di Malaysia
mengkehendaki masyarakat
Malaysia agar memahami bangsa-bangsa lain bagi mewujudkan masyarakat
yang harmoni
meraikan kepelbagaian
pelajar
ini telah termaktub sebagai salah satu daripada l
ima aspirasi sistem pendidikan
di Malaysia
KONSEP KEPELBAGAIAN BUDAYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM
Kepelbagaian budaya dalam pendidikan boleh berlaku melalui pelbagai dimensi termasuklah
kecerdasan intelek, gender, kaum, etnik dan latar belakang keluarga
bagi menangani kepelbagaian ini,
guru perlu bijak dalam memberi pendidikan secara adil (pendidikan ekuiti) kepada pelajar
Rasulullah SAW
juga, menggunakan kaedah yang dapat
meraikan kepelbagaian ketika memberikan pendidikan kepada para sahabat dan mereka yang
baharu mempelajari Islam pada zaman baginda
Baginda meraikan perbezaan setiap individu yang belajar sama
ada**
golongan yang disampaikan seruan dakwah
atau yang bertanya**
Baginda berinteraksi dengan setiap individu berdasarkan
kefahamannya dan bersesuaian dengan kedudukannya
Baginda juga menjaga perasaan orang yang baru
belajar, dengan tidak menggunakan kaedah seperti mengajar orang lama
ISU
Isu pendidikan yang bersifat statik, lapuk, stereotaip dan tidak menonjolkan kebudayaan
pelbagai kaum serta lebih bersifat Malay centris (menggunakan contoh orang Melayu) sahaja.
oleh itu, setiap persamaan dan perbezaan dalam stau kumpulan masyarakat
semuanya perlu dipelajari untuk menunjukkan kita meraikan setiap pelajar tidak mengikut bangsa dan agama
Penggunaan contoh yang pelbagai dan melibatkan semua murid perlu wujud supaya pembelajaran akan lebih berkesan
Hal ini sebagai cara untuk menarik minat pelajar mempelajari pendidikan Islam dan sebagai cara untuk
berdakwah.
KONSEP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
metodologi pendekatan akhlak dan nilai dalam al-Quran
(i) pendekatan uswah hasanah (contoh teladan yang baik)
(ii) pendekatan penceritaan dan
pengisahan, Al-Quran
(iii) pendekatan pengajaran dan nasihat
(iv) pendekatan ganjaran dan dendaan, digunakan untuk memberi peringatan kepada
manusia
(v) pendekatan
perbandingan dan perumpamaan.
(vi) pendekatan sebab dan akibat.
boleh dijadikan model pengajaran dan teori pengajaran nilai dan akhlak.
Keperluan kepada kepelbagaian strategi, kaedah dan
pendekatan yang berbeza akan dapat menarik minat pelajar yang pelbagai
kaedah pengajaran dan pembelajaran menjadi satu faktor penting terhadap keberkesanan
pengajaran yang disampaikan kepada pelajar