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EDUCACIÓN 1950-2010 REFORMAS INCONCLUSAS, NUDOS RECURRENTES, NUEVOS…

- - - - 1980
        
        1990
        
        2000
        
        2010
        
        ascendió La participación del gasto educativo del 1,8% en 2000 a 3,7% en 2010.
        
        el impacto negativo que ejercen las variables de identificación étnica sobre la probabilidad de estudiar la universidad, se ha mantenido estable crecimiento de laparticipación de las personas en los quintiles de ingreso medios y superiores, mas no al crecimiento de aquellas en el 40% más bajo de la distribución del ingreso.
        
        El período de signos neoliberales llega a su límite.
        
        actores tradicionales atraviesan procesos de crisis y división presencia pública y mediática, con estrategias innovadoras de movilización, alianzas y articulaciones.
        
        Se eleva el protagonismo de la educación para el desarrollo social, el ejercicio de derechos y el buen vivir, hasta la nueva Ley Orgánica de Educación Intercultural Ley de Educación Superior y normas dirigidas a la carrera docente.
        
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        Jaime Roldós a la Presidencia
        
        lucha de los maestros significo un aumento significativo del sueldo
        
        Periodo de relativa estabilidad política (Roldós, Hurtado, Cordero)
        
        Se amplió la cobertura, atención a la primaria rural y educación intercultural.
        
        Estableció la interculturalidad en la sociedad y en la educación así como la diversidad étnica en todos los campos (1988)
      - Gobierno "nacionalista y revolucionario"
        
        Economía creciente en el país, que provoco una modernización (mediocre) de la sociedad, también conocido como "desarrollismo"
        
        1976 Aumento de las matriculas en primaria a un 92% y en secundaria a un 40% de la población. El número de docentes se duplico.
        
        Existió una importante presencia de la FEUE, la UNE
        
        1976 Aumento de las matriculas en primaria a un 92% y en secundaria a un 40% de la población. El número de docentes se duplico.
        
        Bajo la deserción estudiantil y aumento el número de escuelas
    - - Mayor acceso a todos los niveles y la culminación de los estudios Nuclearización Rural
        
        Importante participación de la UNE y la FEUE, consiguiendo beneficios para las clases medias
        
        Se eliminaron los exámenes de ingreso a la secundaria
  - - - Existió una gran preocupación por la calidad educativa
        
        Se fomento la educación rural, pero las escuelas rurales solo ofrecían 4 años de educación impidiendo la entrada a la universidad