Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Các hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ ở trường mầm non…
Các hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ ở trường mầm non theo quy định của ngành. Ở trường mầm non anh/chị công tác hoạt động này còn hạn chế gì, đề xuất biện pháp cải thiện
Các hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ ở trường mầm non theo quy định của ngành.
Tiêu chuẩn trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích
Giảm được các yếu tố nguy cơ gây thương tích cho trẻ (80 % nội dung theo bảng kiểm trường học an toàn được đánh giá là đạt).
Trong năm không có trẻ bị tử vong hay bị thương tích nặng phải nằm viện do tai nạn, thương tích xảy ra trong trường.
Môi trường xung quanh trường an toàn và có hiệu quả.
Nhà trường có Ban chỉ đạo công tác y tế trường học, hàng năm xây dựng và triển khai thực hiện kế hoạch phòng, chống tai nạn thương tích của nhà trường. Có cán bộ chuyên trách hoặc kiêm nhiệm về công tác y tế trường học, được tập huấn để thực hiện tốt các hoạt động sơ cứu, cấp cứu tai nạn thương tích. Giáo viên, cán bộ công nhân viên được cung cấp những kiến thức cơ bản về các yếu tố nguy cơ và cách phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ.
Nội dung xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích
Có các biện pháp phòng, chống tai nạn thương tích, như tuyên truyền, giáo dục can thiệp, khắc phục, giảm thiểu nguy cơ gây tai nạn thương tích:
Cải tạo môi trường chăm sóc, nuôi, dạy an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích;
Tổ chức thực hiện các hoạt động can thiệp, giảm nguy cơ gây tai nạn, thương tích;
Truyền thông giáo dục nâng cao nhận thức về xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích bằng nhiều hình thức như tờ rơi, băng rôn, áp phích, khẩu hiệu;
Kiểm tra, phát hiện và khắc phục các nguy cơ gây thương tích, tập trung ưu tiên các loại thương tích thường gặp do: ngã, vật sắc nhọn đâm, cắt, đuối nước, tai nạn giao thông, bỏng, điện giật, ngộ độc;
Huy động sự tham gia của các thành viên trong cơ sở giáo dục mầm non, phụ huynh của trẻ và cộng đồng, phát hiện và báo cáo kịp thời các nguy cơ gây tai nạn, thương tích, để có các biện pháp phòng, chống tai nạn, thương tích tại cơ sở;
Nâng cao năng lực cho các cấp lãnh đạo, cán bộ, giáo viên của ngành giáo dục về các nội dung phòng, chống tai nạn thương tích;
Có tủ thuốc và các dụng cụ sơ cấp cứu theo quy định;
Có quy định về phát hiện và xử lý tai nạn; có phương án khắc phục các yếu tố nguy cơ gây tai nạn và có phương án dự phòng xử lý tai nạn thương tích.
Thiết lập hệ thống ghi chép, theo dõi, giám sát và báo cáo xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn, thương tích.
Tổ chức đánh giá quá trình triển khai và kết quả hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích, đề nghị, công nhận trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích vào cuối năm học.
Xây dựng kế hoạch hoạt động phòng, chống tai nạn thương tích cụ thể trên cơ sở thực tế của nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập, trường mẫu giáo, trường mầm non.
Đơn vị trường có những hạn chế.
Trẻ ở tuổi mầm non còn hiếu động chưa nhận biết được một số nguy cơ gây mất an toàn.
Đặc thù của giáo viên mầm non đa số là nữ vì vậy việc kiểm tra hệ thống các đồ chơi, các đồ dùng điện.. chưa được thường xuyên
Lớp học ở tầng cao chưa có lan can, chưa đảm bảo
Chương trình giáo dục lồng ghép các hoạt giáo dục kỹ năng sống nhận biết phòng chống tai nạn thương tích chưa được thường xuyên liên tục.
Đội ngũ giáo viên còn thiếu so với quy định. Nhân viên y tế học đường còn thiếu so với quy định
Phụ huynh chưa có sự phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
Các lớp tập huấn bồi dưỡng cho giáo viên về tai nạn thương tích còn ít.
Đề xuất biện pháp, cải thiện
Có ý kiến với ban ngành các cấp di dời các điểm trường có tả ly hoặc xây kè tả ly tránh nguy cơ sạt nở.
Với lớp học tầng cao cần huy động xã hội hóa mua lưới sắt bảo vệ hoặc xây cao hành lang bảo vệ tránh việc trẻ leo trèo.
Tham mưu với lãnh đạo các cấp bổ sung thêm đội ngũ giáo viên, nhân viên theo quy định.
Thường xuyên kiểm tra đồ dùng đồ chơi,cơ sở vật chất hỏng, kém chất lượng có thể gây nguy cơ mất an toàn cho trẻ
Giáo viên cần phải nhanh nhẹn, bao quát trẻ tốt.
Đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống nhận biết một số nguy cơ không an toàn vào các bài dạy thiết thực cho trẻ được học và có các video,... tình huống cụ thể
Tổ chức các chuyên đề mời phụ huynh tham gia để nâng cao việc giáo dục kĩ nắng sống cho trẻ với phụ huynh.
Lấy ý kiến chưng cầu giúp phụ huynh giải quyết những khó khăn trong việc giáo dục kỹ năng sống phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ.
BÀI KIỂM TRA A2: Họ Và tên : Vũ Thị Thanh Huyền: 09/02/1989.STT : 35