Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Institusi pendidikan islam di nusantara - Coggle Diagram
Institusi pendidikan islam di nusantara
Malaysia
Sekolah agama di malaysia selepas merdeka
Sekolah Agama Kerajaan Negeri (SAN)
SAN terletak di bawah pengawasan dan kelolaan
Agama Islam Negeri.
Sekolah Agama Rakyat (SAR)
pengurusan, sukatan kelolaan Lembaga ada sebuah badan
berpengalaman dipertanggungjawabkan Manankala pengetua
sahaja dalam bidang-bidang pentadbiran dan pengurusan.
Sekolah Agama Kementerian Pendidikan (SMKA)
SMKA terletak di bawah pengawasan dan kelolaan Kementerian Pendidikan
Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)
Thailand
mereka belajar membaca dan memahami al-Quran di sekolah Islam yang dibimbing oleh orang tua.
Sekolah-sekolah pondok juga didirikan di samping masjid dikeluarkan oleh sekolah berkenaan institusi pengajian agama dari dalam dan luar negeri Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK)
Islam Negeri.
Singapura
Sistem tradisional, mengikuti pola pendidikan Islam berdasarkan sistem persekolahan pondok Malaysia dan Patani atau pesantren di Indonesia.
sistem pendidikan diterapkan dengan memadukan ilmu-ilmu agama dan ilmu-ilmu umum.
Pendidikan agama Islam di Singapura dijalankan mengikuti tradisi dan sistem persekolahan moden.
Tumpuan khusus matapelajaran pendidikan islam
Pembentukan Aqidah dan Bimbingan Asas Fardu Ain
Pemupukan amalan Fardu Ain dan Kifayah yang dituntut oleh Syariat
Pendidikan Asas Tilawah al-Quran
Penerapan Adab yang berteraskan Akhlak Islamiah ke dalam diri murid.
Indonesia
Bentuk, sistem dan method pesantren di Indonesia dapat dibagi kepada dua aliran; Aliran Ampel (salaf) yang mencerminkan kesederhanaan secara komprehensif.
Aliran Gontor yang mencerminkan kemodenan dalam sistem, method dan fizikal bangunan.
Institusi pendidikan Islam merangkumi pendidikan menengah (SMA) atau dayah, surau, dan pesantren yang diyakini sebagai pendidikan tertua di Indonesia.
Brunei
pada peringkat awal ini matlamat pendidikan ialah untuk menyampaikan ilmu pengetahuan fardhu ain bagi
membentuk pula terdiri Imam-Imam, setempat ketika itu.
kurikulumnya meliputi persoalan aqidah dan perkara-perkara ibadat serta membaca Al Quran sahaja.
sistem persekolahan moden pada tahun 1908 dan tidak ada pendidikan Islam di peringkat universiti.
Objektif Pendidikan Islam
Setelah mengikuti kurikulum Pendidikan Islam sekolah rendah
Memahami dan meyakini asas-asas keimanan sebagai pegangan akidah dan benteng keagamaan
Mengamalkan ibadat-ibadat asas dalam fardu ain serta memahami fardu kifayah sebagai tuntutan kewajipan umat Islam
Memahami maksud beberapa surah yang dipelajari dan menghayati pengajarannya kearah meyakini al Quran sebagai rujukan petunjuk Allah SWT
Memahami dan mengambil iktibar dengan sirah Rasulullah SAW sebagai asas perkembangan tamadun manusia
Menghafaz ayat lazim yang terpilih untuk bacaan dalam solat dan ibadat harian
Mengamalkan adab dan menghayati nilai-nilai akhlak dalam kehidupan seharian
Membaca surah-surah terpilih dari juzu’ Amma dengan betul dan fasih,untuk memupuk minat membaca al Quran dan menjadi amalan
Membaca dan menulis jawi serta mencinta ilmu sebagai warisan budaya bangsa