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NEURODIVERSIDAD SEGÚN ARMSTRONG - Coggle Diagram
NEURODIVERSIDAD
SEGÚN ARMSTRONG
Una MIRADA CRÍTICA de LAS FORMAS EN QUE LA CULTURA actualmente TRATA A LAS DIFERENCIAS NEUROLÓGICAS
CULTURA DE LA DISCAPACIDAD: la DIVERSIDAD CEREBRAL NATURAL concebida como PATOLÓGICA por la CIENCIA OBJETIVA
"tiene autismo"
"tiene un trastorno del aprendizaje"
"tiene un trastorno de déficit de atención con hiperactividad"
Manual de trastornos mentales DSM, cada vez incluye más trastornos
relacionado al AUGE de ESTUDIOS ACERCA DEL CEREBRO HUMANO Y SU FUNCIONAMIENTO
también está en relación con el CRECIMIENTO DE GRUPOS DE APOYO ACTIVO A ENFERMEDADES MENTALES ESPECÍFICAS
si bien su labor es POSITIVA, también se debe mencionar que a fines de conseguir financiación y apoyo resaltan los ASPECTOS NEGATIVOS del trastorno específico sobre el que buscan concientizar
Quienes diagnostican no tienen formación en antropología, sociología y ecología, por ende no consideran las DIFERENCIAS INDIVIDUALES desde el MODELO DE DIVERSIDAD
es necesario CAMBIAR LA PERSPECTIVA DEL CEREBRO: de una perspectiva basada en la ENFERMEDAD a una perspectiva basada en la SALUD Y EL BIENESTAR
CEREBRO HUMANO una ENTIDAD BIOLÓGICA, con DIFERENCIAS NATURALES, enriquecedoras que lo distinguen del resto de cerebros
se diferencian en cuanto a SOCIABILIDAD, APRENDIZAJE, ATENCIÓN, ESTADO DE ÁNIMO Y OTRAS FUNCIONES MENTALES
NO existe el CERBRO ESTÁNDAR
ÉNFASIS EN LAS DIFERENCIAS y lo POSITIVO, las "CAPACIDADES OCULTAS" de los trastornos (y no en la deficiencia o discapacidad)
se toman APORTES de la CIENCIA DEL CEREBRO, PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, ANTROPOLOGÍA, SOCIOLOGÍA, HUMANIDADES pero sobre todo de la PSICOLOGÍA POSITIVA
Concepto que pretende REVOLUCIONAR EL MODO EN QUE SE CONCIBE LA ENFERMEDAD MENTALSIN ROMATIZAR LA ENFERMEDAD Y SIN NEGAR EL DOLOR QUE ESTAS CAUSAN
INICIOS: grupo de individuos diagnosticados con TEA, que buscan ser considerados diferentes pero no discapacitados
Analiza lo que duramente mucho tiempo se consideraron trastornos mentales de origen neurológico, pero que pueden representar FORMAS ALTERNATIVAS DE LAS DIFERENCIAS HUMANAS NATURALES
LOS OCHO PRINCIPIOS
1. EL CEREBRO HUMANO FUNCIONA COMO UN ECOSISTEMA MÁS QUE COMO UNA MÁQUINA
el cerebro lejos de ser una máquina es un ORGANISMO BIOLÓGICO, desordenado, con millones de células cerebrales organizadas y conectadas en sistemas de organicidad. El cerebro como un ECOSISTEMA, tiene gran habilidad para TRANSFORMARSE dando respuesta al CAMBIO
2. LOS SERES HUMANOS Y LOS CEREBROS HUMANOS EXISTEN A LO LARGO DE ESPECTROS CONTINUOS DE COMPETENCIA
las DIFERENCIAS HUMANAS se dan en un continuo, las personas con discapacidad no existen totalmente separadas de los seres humanos "normales", sino que existen a lo largo de continuos de competencia, donde el comportamiento normal es solo una parada en el camino
este principio es muy importante porque ayuda a romper con los prejuicios al dar a conocer que todos estamos conectados a los demás como ecosistemas
3. LA COMPETENCIA DEL SER HUMANO SE DEFINE A PARTIR DE LOS VALORES DE LA CULTURA A LA QUE PERTENECE
la PERCEPCIÓN de lo que son los TRASTORNOS MENTALES refleja los VALORES de un PERÍODO SOCIAL E HISTÓRICO DETERMINADO
consideramos anormal aquello que viola uno o más valores socialmente importantes
4. EL HECHO DE SER CONSIDERADO DISCAPACITADO O DOTADO DEPENDE, EN GRAN MEDIDA, DE CUÁNDO Y DÓNDE HAS NACIDO
cada cerebro opera en un marco cultural específico y en un período histórico determinad que define su nivel de competencia. Cada CIVILIZACIÓN define sus propias ENFERMEDADES y FORMAS DE TALENTO
5. EL ÉXITO EN LA VIDA SE BASA EN LA ADAPTACIÓN DEL CEREBRO A LAS NECESIDADES DEL ENTORNO
en el mundo actual si queremos sobrevivir debemos hacer cuanto podamos para adaptarnos al entorno. En esta ADAPTACIÓN tienen un papel importante las ESTRATEGIAS (medicación, modificación de la conducta, entornos compatibles)
6. EL ÉXITO EN LA VIDA TAMBIÉN DEPENDE DE LA MODIFICACIÓN DE TU ENTORNO PARA AJUSTARLO A LAS NECESIDADES DE TU CEREBRO ÚNICO (construcción de un nicho)
descubrir dentro de una cultura la SUBCULTURA O MICROHÁBITAT que constituyen nuestro nicho es fundamental para alcanzar el éxito. MODIFICAMOS nuestro ENTORNO para aumentar nuestras POSIBILIDADES DE SUPERVIVENCIA, buscar un nicho favorable en el que podamos prosperar multiplicando nuestras capacidades
7. LA CONSTRUCCIÓN DE NICHOS INCLUYE ELECCIONES PROFESIONALES Y DE ESTILO DE VIDA, TECNOLOGÍAS DE ASISTENCIA, RECURSOS HUMANOS Y OTRAS ESTRATEGIAS QUE MEJORAN LA VIDA Y SE ADAPTAN A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DEL INDIVIDUO NEURODIVERSO
hay DIVERSAS ESTRATEGIAS para la construcción de nichos. La elección profesional y de estilo de vida debe ser basada en las capacidades y características del sujeto para que estas puedan emplearse y relucirse, no como un problema sino como ventaja; también implica usar herramientas de alta tecnología que posibilitan a la persona realizar tareas que antes no podía realizar. Herramientas que actúan como "RAMITAS EN EL NIDO". Es importante también crear una rica RED DE RECURSOS HUMANOS que validen, permitan y fomenten los TALENTOS del neurodiverso, dentro de esta red es fundamental el modelo positivo (otro como él que tuvo éxito) y rodearse de personas que vean lo positivo y no solo lo negativo.
LA CONSTRUCCIÓN POSITIVA DE NICHOS MODIFICA DIRECTAMENTE EL CEREBRO, QUE, A SU VEZ, REFUERZA SU CAPACIDAD PARA ADAPTARSE AL ENTORNO
el ENTORNO tiene una PODEROSA INFLUENCIA para el DESARROLLO DEL CEREBRO, un ENTORNO ENRIQUECEDOR, UN BUEN NICHO puede CAMBIAR EL CEREBRO (NEUROPLASTICIDAD), de modo tal que se maximizan los aspectos positivos y se minimizan los negativos
TDAH
el término surge a raíz de la REVOLUCIÓN COGNITIVA que hizo foco especialmente en la ATENCIÓN como objeto de estudio, durante la década del 70 y la primera mitad de la década del 80, gracias a un GRUPO DE APOYO DE PADRES
TRES GRUPOS CLAVES DE FACTORES
HIPERACTIVIDAD- GRAN CAPACIDAD DE DISTRACCIÓN-IMPULSIVIDAD
TRES FORMAS DIFERENTES DE TDAH "OLVIDADIZA", con gran capacidad de distracción; "HIPERACTIVA E IMPULSIVA"; y una tercer forma que abarca los 3 SÍNTOMAS
DIAGNÓSTICO
efectuado por un MÉDICO, mediante entrevistas, cuestionarios, escalas de evaluación, observación y examen físico
TRATAMIENTO
generalmente son de NATURALEZA ADAPTATIVA, implica el uso de MEDICAMENTOS (psicoestimulantes, como la ritalin y adderall) y PROGRAMAS DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA en el hogar y en la escuela
¿DE QUÉ SE TRATA?
las ÁREAS DE INHIBICIÓN del cerebro NO PARECEN CONTROLAR las ÁREAS MOTORA Y EMOCIONAL, lo que provoca los síntomas de hiperactividad e impulsividad. Sumado a esto, los problemas con las funciones ejecutivas de los lóbulos frontales parecen derivar en dificultades con la planificación, la organización y la atención concentrada
NO poseen un CEREBRO DEFECTUOSO, sino un RETRASO EN EL DESARROLLO CEREBRAL
CONDUCTAS INMADURAS
comprendidas por Armstrong como una EVOLUCIÓN PARA LA HUMANIDAD
"NEOTENIA", mantenerse joven
el papel de la DOPAMINA (neurotransmisor)
en este trastorno, los niveles de dopamina son bajos por lo que quienes lo tienen, requieren de una estimulación constante. Están SUBESTIMULADOS, lo que estimula a la persona media no les basta y por ende están en una continua búsqueda de emociones
lo positivo aquí, es que están en BÚSQUEDA DE LA NOVEDAD, lo que fomenta la EVOLUCIÓN DE LA ESPECIE HUMANA
VENTAJAS EN TIEMPOS PREHISTÓRICOS
LA CREATIVIDAD
LA ATENCIÓN INCIDENTAL, que es ERRÁTICA (lo que les permite advertir muchas cosas en poco tiempo) y CAZADORA (se pueden aferrar a algo prestándole atención por mucho tiempo)
NICHOS
AULAS Y ENTORNOS ESTIMULANTES, ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE, JUEGOS LIBRES Y ACTIVOS, ACTIVIDAD MANUAL, EXPERIENCIAS RICAS EN SENSACIONES TRABAJAR INCORPORANDO NOVEDADES, ASISTENTES PERSONALES
LABORAL: guardabosques, terapeuta de música o baile, policía, bombero, inventor, diseñador, conductor de taxis, colectivos, atleta, granjero, entre otros
MEDICACIÓN
en muchos casos son una buena PLATAFORMA para la creación de un nicho, pero debe ser tratado con MUCHA CAUTELA, ya que la mayoría de los psicoestimulantes tienen graves efectos secundarios y son altamente adictivos
PRIMERO hay que probar con un CAMBIO EN LA ECOLOGÍA DEL ENTORNO de modo tal de ajustarlo a la activa y animada naturaleza de su cerebro, si aún así no se logra una mejor adaptación, recién allí se piensa en las drogas
AUTISMO
MOVIMIENTO POR LOS DERECHOS DEL AUTISMO
DIVERSAS PERSONALIDADES Y FORMAS DE COMUNICACIÓN
"DIFERENTES Y NO DISCAPACITADOS"
promovido mediante el INTERNET
DIFICULTADES SIGNIFICATIVAS PARA EL CONTACTO PERSONAL
"CEGUERA MENTAL", incapacidad para percibir los pensamientos (intenciones, motivaciones, emociones) de los demás
NICHOS
USO DE PLATAFORMAS EN INTERNET, ya que no requieren de una lectura subverbal que es lo que se le dificulta a quien tiene autismo
TERAPIA FLOORTIME (disponer de escenarios no artificiales donde el niño pueda resolver problemas, interactuar emocionalmente, expresar necesidades, estimulando siempre a partir del tipo de interacciones preferidas por el sujeto, como besos, sonidos, caricias, juegos favoritos)
COMPARTIR SUS INTERESES ESPECIALES CON OTROS
MODULACIÓN DEL INPUT SENSORIAL
LABORAL: artesano, mecánico, contable, recepcionista, jardinero, guardabosques, carpintero, programador informático, entre otros
NO pueden EMPATIZAR, pero SÍ pueden SISTEMATIZAR
tienen INTERESES INUSUALMENTE INTENSOS
Se interesan de manera FASCINADA, intensa por un SISTEMA PARTICULAR
el mundo NECESITA SISTEMATIZADORES
Y ES LEGÍTIMO!!!
capacidad de observar detalles, talentos perceptivos, memoria prestigiosa, habilidad visual y espacial, son características de algunos sujetos con autismo
método para favorecer la socialización: ANÁLISIS DE COMPORTAMIENTO APLICADO (uso de refuerzos, como golosinas, incentivos) para promover conductas sociales adecuadas y evitar comportamientos negativos (por ejemplo, el balanceo). Lo negativo de esto es que es artificial, ya que el niño interactúa pero solo para obtener recompensa
.
TIPOS: autismo clásico, autismo de alto funcionamiento y Síndrome de Asperger
ORÍGEN
CAUSAS AMBIENTALES: "MADRES FIRGORÍFICO"
en los años 50 y 60, se creía que era un trastorno producto de padres poco atentos y cariñosos
TRASTORNO BIOLÓGICO
en los años 70, se lo asoció a daño cerebral producto de diversos factores como genética, complicaciones en el embarazo y parto, enfermedades virales