Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM - Coggle Diagram
PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM
Sebelum Merdeka
Sebelum zaman Kolonialisme British
muridmurid diajar mengaji dan membaca al-Quran serta cara-cara bersembahyang di masjid, surau dan madrasah
Bahasa pengantarnya ialah bahasa Arab dan guru-guru biasanya terdiri daripada imam masjid.
Semasa Zaman Kolonialisme
Kerajaan Inggeris menggalakkan penubuhan sistem persekolahan yang bercorak perkauman iaitu, Pendidikan Melayu, Pendidikan Inggeris, Pendidikan Cina dan Pendidikan Tamil untuk memenuhi keperluan pendidikan asas kaum masing-masing
Setiap sekolah mempunyai bahasa pengantar yang tersendiri dan kokurikulum yang berbeza.
Sistem pendidikan sebelum merdeka
Setiap sekolah mempunyai
bahasa pengantar yang tersendiri dan kokurikulum yang berbeza
Guru dan buku teks diimport dari negara asal (pendidikan Cina, Inggeris dan India) serta guru-guru biasanya terdiri daripada imam masjid (pendidikan Melayu)
Sistem pendidikan secara terpisah bagi setiap kumpulan etnik
Sistem pendidikan yang terhad (hanya memberikan pendidikan untuk menguasai ilmu pengetahuan asas iaitu membaca, menulis dan mengira)
Ilmu pengetahuan yang lebih bertumpu atau dipengaruhi oleh negara asal
Sistem pendidikan yang tidak mementingkan pencapaian ko-kurikulum pelajar
Sistem pendidikan yang bercorak perkauman (orang Melayu di masjid, orang Cina di bandar dan orang India di ladang)
Selepas Merdeka
Zaman Pasca Merdeka
Ordinan Pelajaran 1957 dan Akta Pelajaran 1961 turut digubal, Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama pada semua peringkat pendidikan.
Zaman Dasar Pembangunan Negara
memperkembangan ICT dalam pendidikan termasuk penubuhan Sekolah Bestari pada tahun1999 dan menaikkan taraf kelayakan guru-guru.
Zaman Dasar Ekonomi Baru
Dasar Pendidikan disemak semula oleh Jawatankuasa Kabinet (1979) lalu mencadangkan strategi baru bagi memantapkan sistem pendidikan, iaitu KBSR dan KBSM
Zaman Dasar Wawasan Negara
kewujudan Sekolah Wawasan yang mengutamakan perpaduan negara dan KSSR yang mementingkan penguasaan murid-murid dalam 4m(membaca, menulis, mengira, menaakul) dan semangat patriotik.
Sistem pendidikan selepas merdeka
Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama dan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar kedua
Latihan guru tempatan melalui kursus-kursus ilmu pendidikan di universiti dan institut pendidikan
Pembentukan satu sistem pendidikan kebangsaan
Sukatan pelajaran dan sistem peperiksaan yang sama (UPSR, PMR, SPM dan STPM)
Sistem pendidikan yang mementingkan ko-kurikulum (persatuan, unit beruniform dan sukan)
Sistem pendidikan bertaraf dunia (penggunaan ICT)
Sistem persekolahan yang sama di peringkat sekolah rendah dan sekolah menengah untuk semua kaum