6 BULAN KHATAM AL-QURAN DAN MODEL TASMIK AL-QURAN

Matlamat Model 6 Bulan Khatam al-Quran

 Murid dapat menguasai kemahiran bacaan al-Quran dengan kaedah Iqra’.

 Murid dapat membaca al-Quran dengan lancar dan bertajwid.

 Murid dapat menghabiskan bacaan al-Quran sebanyak 30 juzuk.

 Murid dapat membaca al Quran dengan bertajwid.
 Dapat mengkhatamkan bacaan al-Quran 30 juzuk.

matlamat Model Tasmik al-Quran

i. Membaca al-Quran dengan lancar dan bertajwid
ii. Murid dapat mengkhatamkan al-Quran 30 juzuk.

KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Objektif Khatam Quran j-QAF

KUMPULAN SASARAN

Semua murid yang beragama Islam tahun 2 hingga tahun 6

click to edit

  1. Murid mendengar bacaan contoh dari guru
  1. Murid membaca dengan bimbingan guru, pembimbing/ murid turus.
  1. Guru, pembimbing/ murid turus membetulkan bacaan murid.
  1. Guru, pembimbing/ murid turus mengesahkan bacaan murid dengan

memberikan pujian atau mengiyakan.

KEPENTINGAN KHATAM AL-QURAN J-QAF

memastikan setiap murid diberi peluang sama rata untuk menguasai tilawah al-Quran
dengan lancar dan bertajwid.

dapat menghatamkan bacaan al-
Quran sebanyak 30 juzuk

bagi murid yang tidak menguasai bacaan al-Quran berpeluang meneruskan pembelajaran menggunakan kaedah Iqra` dengan pemantauan dari guru dari masa ke semasa.

AGIHAN TUGAS

GURU BESAR

Ketua Panitia Pendidikan Islam

Guru j-QAF

Guru Tasmik

click to edit

a. membimbing murid sehingga khatam al-Quran;

b. mencatat setiap kali bacaan murid dalam Buku Rekod Bacaan;

c. mengenalpasti kelemahan dan membuat pemulihan; dan

d. mengambil langkah-langkah menyelesaikan masalah yang timbul.

click to edit

a. mengumpul data guru tasmik al-Quran;

b. menentukan guru tasmik untuk semua murid yang terlibat dengan projek ini;

c. menjadi penilai serta membuat pengesahan dalam rekod bacaan murid

seminggu sekali;

d. menentukan pencapaian murid dan dicatatkan dalam Buku Rekod Bacaan;

e.memaklumkan sebarang masalah murid dan guru tasmik kepada jawatankuasa

pelaksana peringkat sekolah;

click to edit

a. bertindak sebagai setiausaha jawatankuasa pelaksana peringkat sekolah;

b. mengadakan mesyuarat dan perbincangan bagi mencari Guru tasmik;

c. bekerjasama dengan Guru Pendidikan Islam menyediakan keperluan

pelaksanaan program j-QAF; dan

d. menyemak laporan yang dibuat oleh guru mata pelajaran.

click to edit

a. menubuhkan Jawatankuasa Pelaksana peringkat sekolah;

b. mengadakan mesyuarat penyelarasan pelaksanaan program j-QAF;

c. mengeluarkan surat pelantikan kepada guru pembimbing;

d. memberi taklimat kepada guru pembimbing murid yang terlibat;

e. memastikan program j-QAF ini dapat dilaksanakan dengan sempurna;