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CULTURA ESCOLAR Y RESISTENCIAS AL CAMBIO - Coggle Diagram
CULTURA ESCOLAR Y RESISTENCIAS AL CAMBIO
Para Serafín Antúnez el cambio tiene que ver con
El centro educativo es la unidad de cambio
Para que éste ocurra son necesarias personas concernidas con el mismo
Los agentes necesitan autonomía y poder
Es necesario un motor interno que dinamice los procesos
Depende más de las iniciativas, el trabajo de los profesores y de la dirección escolar que de la reforma legislativa
El centro educativo es posible que mejore si es capaz de aprender de sí mismo
EL CENTRO EDUCATIVO COMO UNIDAD DE CAMBIO y LAS RESISTENCIAS DE LOS PROFESORES
Se han vivido insistentes procesos de reforma educativa como
Sea aprendizaje por descubrimiento
Nueva matemática
Educación con contenidos profesionalizantes
Mastery leaming
Volver a lo básico
Estándares en educación
Debemos entender las fuerzas que operan dentro de los centros educativos donde sus principales problemas son
Dificultad para innovar
Problemas sociales externos y sus efectos en la vida escolar
La naturaleza del trabajo docente
El profesor debe estar dispuesto a cumplir y sobrevivir profesionalmente mediante la adaptación de la estructura jerárquica
La colegialidad ayuda a los profesores a reconocer sus limitaciones y aceptar lo que ellos pueden o no hacer
La individualidad da a los profesores el poder para ejercer la iniciativa y la creatividad en su trabajo
LA ESCUELA ES POSIBLE QUE MEJORE SI ES CAPAZ DE APRENDER POR SI MISMA
Estrategias de cambio
Apoyo externo
Análisis y asesoramiento
La cultura escolar crea contextos sociales
Análisis interno
Investigación acción y autoevaluación
Nuevos modelos para el profesorado, de escuela y paradigmas para la gestión escolar
