Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
e-pembelajaran topik 6 - Coggle Diagram
e-pembelajaran topik 6
Implikasi proses pembelajaran terhadap pengajaran
dan pembelajaran termasuk individu berkeperluan khas
Tajuk Jurnal Artikel: Pengurusan Program Pendidikan Inklusif bagi murid bermasalah pembelajaran:Kajian Secara Naratif Inkuiri
Penulis: Noor Aini Ahmad
Kekurangan keyakinan ibu bapa
- kajian menunjukkan ibu bapa, kurang yakin terhadap kejayaan anak yang bekeperluan khas ini dalam pelajaran.
Memasukkan murid bekeperluan khas mengikuti kurikulum biasa
- mereka tidak dapat mengikuti pembelajaran dengan baik seperti murid lain kerana ketidakupayaan mereka bertindak , berfikir secara normal
- Guru aliran perdana menggunakan sukatan pelajaran biasa apabila murid bekeperluan khas masuk di dalam kelas.
- idea menjalankan aktiviti secara berkolaboratif tidak berjaya sepenuhnya.
Pengintegrasian murid bekeperluan khas dengan murid normal tidak berjaya
- Ini disebabkan sumber yang terhad ,sikap yang negatif dan kurangnya guru guru terlatih untuk melaksanakannya.
Bias di dalam fokus pembelajaran
- tumpuan hanya diberikan untuk mengubah kekurangan di dalam diri pelajar sahaja
Perbezaan pencapaian murid bekeperluan khas di kelas inklusif sepenuh masa diasingkan dengan murid yang dimasukkan bersama murid aliran biasa
- kajian menunjukkan murid yang tidak diasingkan dari rakan sebaya sepanjang hari lebih berjaya dari murid yang diasingkan.
- memberi kesan emosi kepada murid ini, dengan menganggap diri mereka sendiri ialah berlainan.
Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran
Jurnal Teknodik: Pemanfaatan ICT untuK Pendidikan, Penerapan Model Pembelajaran Interaktif, Mendorong Penerapan e-Learning di Sekolah oleh Bambang Warsita
-
Proses pembelajaran
Tajuk Jurnal Artikel: Proses Pengajaran dan Pembelajaran Di Sekolah-Sekolah Luar Bandar: Satu Kajian Di Kubang, Pasu, Kedah. Penulis: Alis Bin Puteh
- Kaedah Pengajaran
- Guru perlu mempelbagaikan kaedah mengajar supaya murid dapat faham dan berminat dengan pembelajaran yang dilakukan.
- Penyoalan
- Guru harus kreatif dalam menggalakkan pelajar untuk bertanya
- Guru menggunakan teknik penyoalan yang berkesan mendorong proses PdP yang elektif dan berkesan.
- Pengurusan Bilik Darjah
- Keadaan bilik darjah yang kondusif memyebabkan pelajar merasa bosan dan tidak memberi tumpuan semasa proses PdP dijalankan.
- Pihak sekolah perlu berusaha menjadikan bilik darjah ceria dan menarik supaya pelajar berminat untuk belajar.
- Alat Bantuan Mengajar ( ABM )
- Kegagalan guru menggunakan ABM menyebabkan proses PdP kurang berkesan dan berjaya.
- Kegagalan penggunaan ABM ialah ABM yang tidak mencukupi, tempat menyimpannya tidak stategi dan tersusun, guru kekurangan masa untuk menyediakannya, guru tidak kreatif dalam mengajar, guru tidak mahir dalam menggunakannya dan sebagainya.
- Interaksi Guru - Pelajar
- Kurang interaksi antara guru dan pelajar.
- Antara sebab kurang interaksi guru dengan pelajar adalah penggunaan bahasa yang berbeza.
- Oleh itu, penggunaan bahasa yang mudah dapat difahami oleh pelajar menyebabkan mereka berminat untuk mengikuti PdP dan secara tidak langsung berlakunya interaksi dua hala di antara guru dan pelajar.
Pengajaran dan Pembelajaran
Tajuk Jurnal: Masalah dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Moral di Sekolah Menengah dan Penyelesaian Masalah Melalui Kaedah Hermeneutik
Penulis: Suppiah Nachaippan, Barathy Sinnasamy dan Sandra Suffian
Penggunaan ICT
-Penggunaan ICT merupakan kaedah untuk mengatasi masalah PdP selain daripada penggunaan buku teks.
-Sangat penting dalam melaksanakan PdP abad ke-21.
-Tayangan video dan slaid dapat meningkatkan minat murid untuk belajar.
-Guru harus menguasai ICT untuk membantu meningkat keinginan murid untuk belajar.
Aktiviti Yang Berpusatkan Murid
-Dapat meningkatkan minat pelajar semasa berada di dalam kelas.
-Guru harus bijak mengatur langkah semasa melaksanakan PdP berpusatkan murid dengan mengikut tahap kemampuan murid.
-Contohnya mengadakan aktiviti berkumpulan, kuiz, lawatan dan aktiviti bergotong-royong.
Pemberian Ganjaran
-Merupakan antara kaedah untuk meningkatkan motivasi murid untuk belajar.
-Contohnya guru-guru memberikan kata-kata pujian kepada murid yang berjaya menjawab soalan dengan betul, guru perlu memberi galakan kepada murid-murid untuk menjawab soalan serta pemberian hadiah semasa majlis Hari Anugerah Cemerlang.