Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CARA GURU MENGURUS BILIK DARJAH KONDUSIF BAGI MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN YANG…
CARA GURU MENGURUS BILIK DARJAH KONDUSIF BAGI MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN YANG BERMAKNA
Konsep Pengurusan Bilik Darjah
Set tingkah laku guru meliputi pelbagai aspek dalam membentuk dan mengekalkan kondisi pembelajaran
Aspek arahan dan pengurusan merupakan proses yang bertindak pada tindakan dan sikap guru untuk memudahkan objektif dalam pengjaran dan pembelajaran.
Satu tindakan atau strategi bagi mengekalkan peraturan bilik darajah
Peranan Guru
Menjadi pengurus bilik darjah yang utama
sentiasa menyelia kerja-kerja pengurusan murid-murid dalam bilik darjah
menjadi pengawal disiplin serta pengubah tingkah laku pelajar
wujud elemen merancang, mengawal, mengelola dan mengarah di dalam bilik darjah
Mengurus persekitaran bilik darjah
Memastikan persekitaran bilik darjah kondusif dan mampu merangsang suasan pembelajaran yang optimum
Guru sentiasa memastikan rutin bilik darjah berjalan dengan baik bagi kelangsungan proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah
Mendapatkan kerjasama daripada pelajar
Mewujudkan hubungan interpersonal antara guru dan murid
Guru menjadi role-model bagi memastikan persekitaran bilik darjah sentiasa dalam keadaan yang bersih dan teratur
Kaedah guru menguruskan bilik darjah kondusif
Faktor fizikal
Suasana persekitaran yang dihias dan teratur kemas
Memastikan kipas dan lampu berfungsi
Membuat pelan tempat duduk murid agar guru dapat mengecam dan mengenali setiap individu pelajar
Papan kenyataan dilengkapi jadual waktu, jadual bertugas, sudut bacaan, kata-kata motivasi dan kemudahan penggunaan laman web, komputer dan CD serta penggunaan LCD
Susunan Tempat Duduk
Bijak dalam menggunakan ruang yang sesuai bagi susunan meja dan kerusi pelajar
Susunan tempat duduk mengikut keselesaan dan memudahkan pelajar untuk mengadakan aktiviti pembelajaran berpusatkan pelajar
Faktor psikososial
Ciri-ciri
Suaana yag merangsang pembelajaran
Mewujudkan komunikasi terbuka dan menggalakkan perkongsian idea
Sensitif dan peka kepada perbezaan individu
Menggalakkan pembelajaran koperatif
Perasaan diterima
Peluang yang sama untuk semua pelajar
Bebas daripada ancaman dan bahaya fizikal
Suasana selesa dan mesra
Pendekatan pengajaran
mengambil kira keperluan murid, perkembangan kognitif dan juga gaya pembelajaran
Pelajar mempunyai sifat dan latar belkang yang berbeza yang memerlukan guru menggalakkan perkembangan sosial mereka
mementingkan keperluan pelajar untuk memahami matlamat dan objektif pengajaran yang melibatkan diri secara aktif
Komunikasi dan corak interaksi
Gaya kepimpinan guru