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Teorías psicológicas del aprendizaje - Coggle Diagram
Teorías psicológicas del aprendizaje
Mecanicismo
Se repiten procesos para el nuevo conocimiento adquirido, las prácticas son de manera involuntaria, es decir, en modo automático.
Expositores:
Newton: Propone que el mundo entero es una maquina en funcionamiento acorde con los seres vivos.
Descartes: Menciona que el cuerpo y la conducta son mecanismos, ya están programados para su función.
Conductismo
Las relaciones se forman por estímulo-reacción.
Se mencionan 2 tipos de conductismo.
Clásico: Describe Asociación
Watson se basó en el estudio de la conducta nueva observable e identificó que se modifica tras un proceso de estímulo, respuesta y refuerzo.
Pavlov expresa cómo se modifican las conductas humanas y animales con el empleo de diversas técnicas.
Operante: Busca consolidar el estímulo reforzando la respuesta del individuo.
Skinner plantea que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria. Una respuesta reforzada se repetirá en la conducta.
Hay 4 tipos de respuestas reforzadas en el condicionamiento operante
Refuerzo positivo: Son respuestas recompensadas
Extinción: Respuestas no reforzadas.
Refuerzo negativo: Son respuestas en escape al dolor.
Castigo: Son respuestas penalizadas.
Constructivismo
Brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea.
Según Vygotsky, la interacción social es primordial para el aprendizaje.
Piaget, afirma que los niños aprenden y desarrollan su conocimiento en 4 etapas claramente definidas que son: Sensomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.
El conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos
contenidos se reconfiguran con los viejos.
Bruner mencionó que el aprendizaje se logra de forma activa.