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LA MENTE NO ESCOLARIZADA. Gardner H. - Coggle Diagram
LA MENTE NO ESCOLARIZADA. Gardner H.
ENIGMAS CENTRALES DEL APRENDIZAJE
Lenguaje es un enigma del aprendizaje.
Aprenden a cantar, bailar y construir teorías sobre el mundo.
Desarrollan un sentido de lo verdadero, falso, bello y feo.
Resultan ser prácticos y vigorosos.
PERSONAJES EN BUSCA DE UN ESCENARIO
Aprendiz escolar
tradicional
Dominar lectura y escritura
Piensa como preescolar o primaria
resultados memorísticos, ritualistas o convencionales
Aprendizaje disciplinar
especialista
Domina conceptos y habilidades
Aprendiz intuitivo
natural, universal o ingenuo
Dotado para aprender lenguaje, sistemas simbólicos, teorías prácticas.
Limitaciones
neurobiológicas y desarrollo, históricas e institucionales incrustadas.
Formar ciudadanos que comprendieron los contenidos
Realizaciones
Domina una gran información y muy competente dentro de su pequeño mundo
comprensión intuitiva o ingenua o natural
LAS SIETE INTELIGENCIAS
inteligencias humanas
musical
corporal
espacial
interpersonal
lógico-matemático
intrapersonal
lingüística
inteligencias múltiples (IM)
Cada persona aprende de forma distinta
Construye un sistema educativo que eduque la comprensión
EL MARCO HALLADO
enigmas
Diseñar escuelas
Estudiantes exitosos
Comprender los auténticos principios y conceptos usados para diseñar el currículo.
naturaleza humana
comprender mejor nuestras mentes
instituciones
objetivo
formar ciudadanos o dar un título
valores
enseñanza y la forma de evaluar
LAS DIFICULTADES PLANTEADAS EN LA ESCUELA: IDEAS ERRONEAS EN LAS CIENCIAS
escuela
leer y escribir y adquirir alguna habilidad mínima
exigir el conocimiento
cosechar una importante conprensión en los estudiantes.
VARIEDADES DE COMPRENSIÓN
conocimiento representativo
Sensoriomotor
Simbólico
desafío
introducirlos a conceptos extraños o contraintuitivos
Integrar el nuevo conocimiento con el anterior
nuevo saber a los estereotipos o concepciones
disyunciones
concepciones erróneas
Algoritmos aplicados
Estereotipos o simplificaciones
MAL ENTENDIDOS EN FÍSICA
fallan cuando aplican conocimientos fuera del contexto aulico
APRENDIZAJE INTUITIVO Y APRENDIZAJE ESCOLAR
alumnos
Dificultades para aprender habilidades
No manifiestan una comprensión de la materia
No dominan lo aprendido en la escuela
Si comprendieron o no
CONCEPCIONES ERRÓNEAS EN LA BIOLOGÍA
La evolución persigue un fin, ideal de perfección y entender su naturaleza no direccional.
PROBLEMAS EN MATEMÁTICAS: ALGORITMOS APLICADOS RÍGIDAMENTE
ayudar al alumno a superar disyunciones, el maestro debe actuar en tres dimensiones
Explorar el dominio semántico en el tema
Ver cuál es el mejor modo de relacionar el algoritmo formal con el campo semántico.
Hacerle entender cuál es el problema
MÁS DIFICULTADES PLANTEADAS POR LA ESCUELA: LOS ESTEREOTIPOS EN LAS CIENCIAS SOCIALES Y EN LAS
Estereotipos y simplificaciones en las disciplinas humanísticas
Problemas en los estudios históricos y literarios
Economía y estadística
Simplificaciones en las artes
SOBRE LAS CONCEPCIONES ERRÓNEAS Y LOS ESTEREOTIPOS
El éxito se debe al alumno y en otras al profesor
comprensión
proceso complejo que se entiende bien
presupone el tipo avance y retroceso de una representación a otra por parte de profesores y alumnos