Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
斯普朗格 - Coggle Diagram
斯普朗格
生平
德國人
文化教育學派
教育為培養個人人格的文化活動
目的在於充實精神生活
教育主張
目標
文化傳遞
傳授「客觀精神」
傳授「文化財」，涵養人格、傳承文化精神
文化創新
引發「主觀精神」，形成具體創作
既有社會文化之上，創造更豐富的人生價值與意義
以「主觀精神」全是「客觀精神」，產生文化創新。
「文化財」
優良有助於進步的文化加以組織與安排
人類客觀精神的精華
方法
教育愛
師生之間的「愛」
不做任何條件的設定
是文化創造與師生互動的動力
實踐傳遞文化與創造文化
因材施教
理想價值
理論型求「真」
社會型求「愛」：教師
政治型求「權」
藝術型求「美」
經濟型求「利」
宗教型求「聖」
人格原型研究先驅
著作
《人生之型式（生活類型）》
《文化與教育》
教育愛
教師
事業愛：「教」
教（知之傳授）
師弟愛：「學生」
育（德之感召）
學生
學業愛：愛「學」
生博愛：「教師」
啟示
導引主觀個體客觀化
促進文化傳遞
促使生命價值的再創
客觀精神的陶冶
強調學習主體個性的發展