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Educar en valores ,educar por los derechos humanos :la reflexión y el…
Educar en valores ,educar por los derechos humanos :la reflexión y el diálogo como estrategias mediadoras
para la prevención y resolución de conflictos :
La reflexión
mantiene una relación dialéctica con el saber, en el sentido de que tanto lo antecede como lo necesita
La reflexión no está biológica o psicológicamente determinada, no es “pensamiento
puro”; expresa una orientación a la acción y concierne a las relaciones entre pensamiento y acción en las situaciones históricas reales en las que nos encontramos.
La reflexión no es un trabajo individual de la mente como tampoco un mecanismo o
especulación; presume y prefigura las relaciones sociales.
La reflexión no es un valor libre o neutral; expresa y sirve a intereses humanos, sociales,
culturales y políticos particulares.
La reflexión no es indiferente o pasiva sobre el orden social, no solamente extiende
acuerdos sobre valores sociales; reproduce o transforma activamente las prácticas
ideológicas que están en las bases del orden social.
La reflexión no es un proceso mecánico, no es puramente un ejercicio creativo en la
construcción de nuevas ideas; es una práctica que expresa nuestro poder para
reconstruir la vida social por la forma en que participamos en la comunicación, la toma
de decisiones y la acción social.
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diálogo intersubjetivo
la comprensión (el deseo de entendimiento mutuo, una aceptación general de que las relaciones son un
proyecto común
la verdad, es decir, el deseo de compartir conocimiento,
la veracidad, es decir, el deseo de una verdad mutua,
la rectitud, es decir, el deseo de establecer una sociedad
la interioridad, es decir, el deseo de meditar sobre formas de actuar
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