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Proceso para desarrollar el Código de Convivencia dentro del PEI para la…
Proceso para desarrollar el Código de
Convivencia dentro del PEI para la Convivencia Armónica
Definición
Debe transformar la cultura escolar en aspectos tales como el interés superior de la niñez y adolescencia.
Un documento que contenga los acuerdos, las consecuencias disciplinarias planteadas y los procedimientos acordados.
Socialización del enfoque de derechos.
Se socializará a la comunidad educativa debe contar con fundamentos legales internacionales.
El reconocimiento de los derechos y asunción de los deberes tanto individualmente, como colectivamente, permitirán actuar con equidad en el establecimiento de las sanciones.
Instrumentos útiles para los momentos de construcción o actualización del Código de Convivencia
Aspectos sustanciales de la convivencia escolar que la institución considere
necesarios.
Las acciones y compromisos que funcionan de forma positiva para la promoción de la resolución de conflictos.
La participación y corresponsabilidad parental en el cuidado de los hijos e hijas y la atención en su proceso de aprendizaje.
Los riesgos psicosociales: violencia entre pares, violencia sexual, embarazo y paternidad adolescente.
Los espacios de participación y toma de decisiones en las que no intervienen los niños, niñas y adolescentes.
Los conflictos y divergencias entre docentes, autoridades, estudiantes, padres y madres de familia.
Las oportunidades de aprendizaje, atención a la inclusión.
Los estilos de autoridad y el ejercicio del poder.
El cuidado de los bienes que se comparten.
La discriminación, prejuicios y exclusión.
La seguridad e integridad física.
La disciplina en el aula.
El clima escolar.
Normas
Conjunto de reglas, pautas que se deben adoptar para guiar, dirigir o ajustar el comportamiento de los miembros de la comunidad educativa para fomentar el bienestar común.
Acuerdos y compromisos
El objetivo es brindar conceptos, recomendaciones y herramientas para el desarrollo del Código.