Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
盧梭 (教育主張, 『愛彌兒』, 基本主張, 缺點) - Coggle Diagram
盧梭
教育主張
兒童本位
重視兒童性向、興趣、能力
是兒童為具體而微的成人
成人應當傳授所有知識技能給兒童
不問兒童是否了解、是否能夠執行
人的教育來自三種途徑
人
事物
自然
重視兒童身體活動
鍛鍊身體
使兒童能適應自然
開發人類潛伏能力的過程
教育的任務在「提供適當的環境」
教育是把兒童本身固有的能力，順著自然的順序，充分發展出來
教學方式
提倡
實物教學
直觀教學
重視感官經驗的獲得
反對
反對形式主義
反對文字教育
反對書本教育
重視兒童的個性
因材施教
消極教育、開展說
『愛彌兒』
第一篇
出世～5歲
父親為教師，母親為保母
注重幼兒身體健康、心靈發展
供幼兒充分自由愉快的生活
第二篇
5~12歲
感官訓練
實物教育
自然懲罰（理性睡覺期）
第三篇
12~15歲
至的教育時期
實物教育
具好奇心、精力旺盛
第四篇
宗教思想
道德觀念
15~20歲
第五篇
女子教育
修身教育
培養溫順的美德
基本主張
返回自然
兒童本位（貴族）
教育設施及活動均應順應自然
似老子的「無為哲學觀」
缺點
忽視社會的人力需要
忽視人類所累積的文化遺產