Konsep Pembelajaran dalam kurikulum 2013
Konsep Pembelajaran dalam Kurikulum 2013
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan
Langkah-langkah Pembelajaran dalam Kurikulum 2013
Pengertian dan Hubungan SKL, KI- KD, indikator dan Tujuan pembelajaran
(SKL) kualifikasi kemampuan lulusan sikap, pengetahuan, dan keterampilan
kemampuan dan materi pembelajaran minimal
KI mencakup sikap (spiritual dan sosial)
fungsi indikator
Pedoman pengembangan Pembelajaran
Pedoman mendesain
Pedoman mengembangkan bahan ajar
Pedoman merancang dan melaksanakan penilaian
pedoman merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi hasil belajar
Prinsip-prinsip Pembelajaran Kurikulum 2013
siswa diberi tahu menuju mencari tahu
guru bukan satu-satunya sumber belajar
Dari pendekatan tekstual menuju pendekatan ilmiah
Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi
Dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu
Dari pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju multi dimensi;
Dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif
Peningkatan dan keseimbangan hard skills dan soft skills
Pembelajaran pembudayaan sepanjang hayat
Pembelajaran menerapkan keteladanan
Pembelajaran yang berlangsung di rumah, sekolah, dan masyarakat
Pembelajaran bahwa siapa saja adalah guru
Pemanfaatan TIK
Pengakuan atas perbedaan
Perencanaan Pembelajaran
Silabus
Identitas mata pelajaran
Identitas sekolah
Kompetensi inti
Kompetensi dasar
Tema
Materi pokok
Pembelajaran,
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber belajar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Identitas sekolah
Identitas mata pelajaran
Kelas/semester;
Materi pokok
Alokasi waktu
Tujuan pembelajaran
Kompetensi dasar
Sumber belajar
Metode pembelajaran
Media pembelajaran
Langkah-langkah pembelajaran
Penilaian hasil pembelajaran
Prinsip penyusunan RPP
Perbedaan individual
Partisipasi aktif
Berpusat pada siswa
Pengembangan budaya membaca dan menulis
Pemberian umpan balik dan tindak lanjut
Penekanan pada KD
Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu
Penerapan TIK
Pelaksanaan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan siswa
Mengajukan pertanyaan
Mengantarkan siswa
Menyampaikan garis besar cakupan materi
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanyakan
Mengumpulkan Informasi
Mengasosiasikan Informasi
Mengkomunikasikan Hasil
Kegiatan Penutup
Penilaian Pembelajaran
Perubahan Kurikulum 2013
Nama
Penilaian
. Jika ada 2 nilai maka diambil yang tertinggi
Pendekatan scientific 5M bukanlah satu-satunya metode
Silabus kurtilas edisi revisi lebih ramping
Perubahan terminologi ulangan harian
lampiran
Skala penilaian
Tes remedial
Menata Kelas Pembelajaran Aktif dan Dinamis
Mobilitas
Aksesibilitas
Komunikasi:
Interaksi
Dinamika
Variasi kerja peserta didik
formasi meubeler
Formasi Huruf U
Formasi Lingkaran
Susunan Chevron (V)
Kelas Tradisional
Kurikulum Merdeka Belajar: merupakan kemerdekaan berfikir