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DIDÁCTICA Y REFLEXIÓN DE LA PRAXIS EDUCATIVA Y LOS MODELOS PEDAGÓGICOS -…
DIDÁCTICA Y REFLEXIÓN DE LA PRAXIS EDUCATIVA Y LOS MODELOS PEDAGÓGICOS
DIDACTICA
Del griego didaktiké, didaskalia se relaciona enseñar. Didaskalia literatura encargada de educar
General
Principios generales
Dirección de los procesos educativos
Modelos explicativos y descriptivos
Procesos de enseñanza aprendizaje
Diferencial
Variedad de edades
Características de los sujetos
Especial
Normas generales
Campos disciplinares
MODELOS PEDAGÓGICOS
MODELO TRADICIONAL
Contenido
Disciplinas y
Autores clásicos
Meta
Humanismo metafísico-religioso
Formación religiosa
Desarrolla cualidades innatas a través de la disciplina
Método
Imitación del buen ejemplo
Ejercicio y repetición
Transmisionista
MODELO ROMÁNTICO
EXPERIMENTAL
Método
Suprimir obstáculos e inferencias
Inhabilita la libre expresión
Contenido
Ninguna programación
El alumno solicita
Meta
Espontaneidad y libertad individual
Máxima autenticidad
Desarrollo natural espontaneo y libre
MODELO CONDUCTISTA
Método
Fijación y refuerzo
Control de aprendizaje
Contenido
Conocimientos técnicos
Códigos y destrezas
Competencias observables
Meta
Moldeamiento de la conducta
Técnico productivista
Relativismo ético
Desarrolla la acumulación de aprendizajes
MODELO COGNITIVO
CONSTRUCTIVISTA
Método
Afianzamiento de experiencias según etapas
Creación de ambientes
Estudiante investigador
Contenido
Acceso a estructuras superiores de desarrollo
Construcción de propios conocimiento
Meta
Acceso a condiciones bisociales
Desarrollo intelectual superior
Desarrollo progresivo y secuencial a estructura mentales jerárquicas
MODELO SOCIAL COGNITIVO
Método
Método de cada ciencia
Según el nivel de desarrollo individual
Énfasis en el trabajo productivo
Contenido
Científico técnico
Polifacético y politécnico
Meta
Desarrollo pleno del individuo
Producción social material y cultural
Desarrollo progresivo y secuencial, pero impulsado por el aprendizaje de las ciencias
REFLEXION
Proceso continuo en
Planificación
Ejecución
Evaluación
PRAXIS EDUCATIVA
Del griego antiguo “πρᾱξις”, significa acción equivalente a practica en la educación
Recursos
Planificación de clases
Estrategias instruccionales
Participación y retroalimentación en el aula
