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NOCIONES DE LA LECTURA - Coggle Diagram

- - - - Es necesario revisar
        
        Los títulos, Subtítulos, Tapa o portada, Contraportada, el índice para ver el encadenamiento de los temas, Revisamos los gráficos, Paratextos, Tipos de ejercicios, Cuadros para relacionar aún más y seguir construyendo las bases sobre las cuales se van
        a asentar los nuevos tópicos.
- - - - Existen técnicas para una lectura
        académica adecuada:
        
        Es muy importante saber cómo reconocemos una idea principal
        y cómo la diferenciamos de una secundaria; la idea principal o argumento es lo que le da vida al
        párrafo, sin ésta, el texto no funciona. Podemos ir segmentando primero las ideas para luego
        irlas quitando, una por una, hasta que el escrito pierda sentido, en ese momento ya encontramos
        el argumento de ese párrafo.
        
        Una de las técnicas más importantes, una vez segmentado el texto, es la herramienta del
        subrayado. En una primera lectura con cada párrafo ya fragmentado en ideas, buscamos cuál es
        el argumento o idea principal y cuáles son las secundarias o de apoyo: La idea principal va con
        doble subrayado y las secundarias con subrayado simple.
        
        El siguiente paso es realizar las sumillas , las cuales son pequeñas anotaciones que se
        realizan en los márgenes del texto. Puede ser un resumen corto o un extracto del contenido.
        
        Modalidades de la lectura
        
        Informativa
        
        Interpretativa: Denotativa y connotativa
        
        Crítica
- - - - Esquema de lectura
        
        Se elabora en base a las ideas principales o argumentos, las ideas
        secundarias y, en caso de existir, sub ideas de apoyo. Se empieza con los datos informativos del
        texto que estamos trabajando como: título, autor, año, editorial, lugar, entre otros.
        
        Se requiere poner en orden jerárquico, con siglas de referencia (I.P.= Idea
        Principal, I.S.= Idea Secundaria, S.I.= Sub Idea) por medio de viñetas o guiones, coloque de arriba
        abajo y de derecha a izquierda, una a una las ideas del texto.
        
        Investigación e intertextualización
        
        Se empieza investigando y leyendo sobre el mismo tema en otras fuentes,
        con otros autores y buscando dentro de nuestro compendio cognitivo.
        
        Para llegar hasta el
        pensamiento crítico y elaborar preguntas sobre ¿Qué le faltó decir al autor y qué puedo yo
        aportar, en qué pienso que se equivoca, qué dijo muy bien, sobre qué podría investigar para
        realizar un aporte a la sociedad?