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亞里斯多德 - Coggle Diagram
亞里斯多德
教育學說
意義
指向完美得到幸福的活動
培養理性生活的陶冶
由潛能性過渡到實現性的活動
目的：培養有德性的公民。
制度：教育必須有計劃的實施。
內容
首重身體教育
其次心靈教育
音樂教育
科學與哲學教育
方法
以科學方法培養智利
重視例行的道德行為
強調抑制訊量與行為陶冶並重
知識論
四因說
質料因
目的因
動力因
形式因
知識區
理論的
物理學
形上學
實用的
政治學
經濟
修辭
倫理
詩學的
藝術活動所涉及的知識
知識的起源來自於感覺的經驗，然後提升至抽象而普遍的通則
主智主義、百科之王、逍遙學派
心性三分說
人性
動物性
植物性
礦物性
著作
倫理學
反對斯格拉底「知即德」
德性倫理學
可教之德：實踐理論理性。
不可教之德：實踐理性，「習慣」的陪養。
政治學
名言
吾愛吾師，吾更愛真理
批判柏拉圖的觀念世界
觀念與現象二者並重
人是理性的動物
演繹法