Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM DI NUSANTARA - Coggle Diagram
SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM DI NUSANTARA
BRUNEI
pendidikan tradisional Islam telah wujud
Pada tahun 1908- sistem persekolahan moden islam diperkenalkan
Tidak ada pendidikan Islam di peringkat universiti
sehingga kini
rumah-rumah
masjid-masjid
surau-surau
Istana
Tiada institusi
pengajian pondok
Matlamat Pendidikan- menyampaikan ilmu pengetahuan fardhu ain bagi
membentuk keperibadian Muslim yang sempurna.
Tenaga pengajarnya
Imam-Imam
Pembesar-pembesar negara
pedagang-pedagang Islam
orang-orang alim setempat
mubaligh-mubaligh
melancarkan Sistem Pendidikan Negara Abad ke- 21 (SPN21)
THAILAND
Pada awal abad-13 agama islam muncul di Pattani
Majoriti agama islam di Pattani
politik di wilayah islam Selatan Thailand tidak stabil
namun di bidang pendidikan, anak-
anak muslim masih boleh menuntut ilmu.
Setiap hari mereka belajar di sekolah pemerintah sekuler dan selepas itu mereka belajar
membaca dan memahami al-Quran
di sekolah Islam yg dibimbing oleh orang tua
Sekolah pondok, masjid sbg tempat pengajian serta tulisan jawi masih diguna pakai dalam mempelajari islam
SINGAPURA
pendidikan tradisional Islam telah wujud
Pada tahun 1908- sistem persekolahan moden islam diperkenalkan
Tidak ada pendidikan Islam di peringkat universiti
sehingga kini
sistem sekolah yang merujuk ke Mesir dan Barat,
yang dikenali dengan madrasah, sekolah Arab atau sekolah agama.
Terdapat 6 buah madrasah islam dibawah naungan (MUIS)
Madrasah Alsagoff Al-Islamiah
Madrasah Aljunied Al-Islamiah
Madrasah Al-Maarif Al-Islamiah
Madrasah Al-Arabiah Al-Islamiah
Madrasah Al-Irsyad Al-Islamiah
Madrasah Wak Tanjong Al-Islamiah.
pola pendidikan Islam berdasarkan
sistem persekolahan pondok Malaysia dan Patani atau pesantren di Indonesia.
Pendidikan agama Islam di Singapura dijalankan mengikuti tradisi dan sistem
persekolahan moden.
INDONESIA
Institusi Pendidikan islam tertua
surau
pesantren
pendidikan menengah (SMA) atau dayah
Tujuannya: mengeluarkan ulama yang dapat menjawab tantangan zaman serta memberi kesempatan buat major islam disitu mendalami
ilmu agama.
Memiliki fungsi, operasi dan mekanikal yang sama
method (sistem) pesantren di Indonesia dapat
dibagi kepada dua aliran:-
Aliran Ampel (salaf)
mencerminkan kesederhanaan
secara komprehensif
Aliran Gontor
mencerminkan kemodenan
dalam sistem,
method dan fizikal bangunan.
Persamaan Kedua aliran ini :
tidak mengeluarkan ijazah negeri kepada bekas pelajarnya
Kesannya : dapat melahirkan “Huffadz”
(penghafal al-Quran) yang lahir
dari sekolah-sekolah