Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TEORI BELAJAR KOGNITIF - Coggle Diagram

- - - - informasi yang dipelajari secara bermakna lebih lama dapat diingat
      - Informasi yang tersubsumsi berakibatkan pada peningkatan deferensiasi dari subsume, jadi memudahkan proses belajar berikutnya untuk materi belajar yang mirip
      - Informasi yang dilupakan sesudah subsumsi akan mempermudah belajar hal-hal yang mirip walalupun telah terjadi lupa
  - - - Perkembangan intelektual berhubungan dengan kepercayaan diri
      - Perkembangan kognitif dipengaruhi interaksi antar anak dengan guru/pembimbing/orangtua
      - Peningkatan pengetahuan tergantung perkembangan sistem penyimpanan informasi secara realis
      - Bahasa adalah kunci dalam perkembangan kognitif
      - Perkambangan intelektual ditandai adanya kemajuan menanggapi rangsangan
      - Ditandai dengan kecakapan untuk mengemukakan beberapa alternatif secara simultan
    - - Tahap Enaktif: memahami dunia sekitarnya dengan menggunakan pengetahuan motork (gigitas, sentuhan, pengangan)
      - Tahap Ikonik: memahami dunia melalyu gambar dan visualisasi verbal
      - Tahap Simbolik: mampu memiliki ide/gagasan abstrak yang sangat dipengaruhi oleh kemampuannya dalam berbahasa dan logika
    - - Nama
      - Contoh-contoh (positif dan negatif)
      - Karakteristik
      - Rentang karakteristik
      - Kaidah
  - - - Asimilasi
      - Akomodasi
    - - Asimilasi: pengintegrasian informasi baru ke dalam struktur kognitif yang telah dimilikinya
      - Akomodasi: proses penyesuaian struktur kognitif ke dalam situasi yang baru
      - Ekuilibrasi: penyesuaian berkesinambungan antara asimilasi dan akomodasi
  - - - Strategi kognitif
        
        Strategi menghafal
        
        Strategi elaborasi
        
        Strategi pengaturan
        
        Strategi metakognitif
        
        Stratagi afektif
      - Sikap
      - Keterampilan intelektual
      - Informasi verbal
      - Keterampilan motorik
    - - Belajar stimulus respon (stimulus response learning)
      - Belajar merangkai tingkah laku (behaviour chaining learning)
      - Belajar tanda sinyal (signal learning)
      - Belajar asosiasi verbal (verbal chaining learning)
      - Belajar diskriminasi (discrimination learning)
      - Belajar konsep (concept learning)
      - Konsep terdefinisi
      - Belajar memecahkan masalah (problem solving)