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處遇計畫, 處遇性 - Coggle Diagram
處遇計畫
輔導室
處遇性
進行個案管理
追蹤學生後續輔導計畫
出席跨專業合作會議
提供處理人員減壓團體
評估需提供轉介之輔導資料
入班反歧視宣導
辨識轉介學生輔導需求，以轉介合適單位
發展性
製作安心文宣
心理衛生入班宣導
提供求助窗口
提供導師、家長諮詢
提升校內人員危機辨識能力
量表施測：簡式健康量表、意外事件衝擊量表
介入性
評估高危險群輔導需求
安排個別輔導計畫，如：個輔、小團體
與個案訂定危機處理共識
定期追蹤未開案學生
提供受輔個案老師、家長諮詢
教務處
發展性
提供多元彈性課程
設計議題融入教學
調整學校網頁訊息公告
處遇性
提供轉介者學習輔導
介入性
關注受輔學生學習狀況並提供學習輔導
學務處
發展性
確認該班出缺席狀況，並協助聯繫缺席學生
安排老師固定巡堂
提升任課老師預警能力、班級經營
處理學生疫情期間行為問題
介入性
任課老師協助受輔學生班級適應
任課老師與導師合作建立聯繫並即時回報受輔者班級狀況
協助受輔學生處理曠課問題
處遇性
協助轉介學生回校時生活適應
導師
發展性
建立互助支持網絡
聯繫家長並說明現況
訂立明確班級疫情間規範
賦能班級幹部報告異狀
維持正向氣氛，避免學生沉溺於疫情報導
製作班級留言板，供師生正向鼓勵
介入性
填寫轉介單
和家長溝通說明狀況
回報輔導老師受輔學生在班情況
主動初步晤談高危險群
穩定其餘學生狀況
處遇性
維持班級溫馨氣氛，提供轉介生回班適合環境
和班級製作鼓勵卡片給轉介學生
與家長聯繫取得同意
輔諮中心
召開會議討論處遇計畫
整合專業人力
評估個案是否需就醫
總務處
發展性
協助諮商設備維護
繪製校園危險地圖，並預警教職員
評估校園危險角落並改善
輔導志工
發展性
早自習時間入班陪伴
提供認輔人力
健康中心
發展性
宣導正確防疫觀念
調查染疫高危險群並篩檢
提供學生身體健康諮詢
處遇性