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El enfoque comunicativo, una mejor guía para la práctica docente, De esta…
El enfoque comunicativo, una mejor guía para la práctica docente
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De esta investigación, han nacido muchos métodos, enfoques o concepciones metodológicas que programan la enseñanza de idiomas y la ponen en práctica.
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Esta evolución metodológica no ha sido lineal, las corrientes metodológicas se han ido superponiendo en el tiempo y algunas muy distintas han convivido y conviven en una misma época
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En el sigloXlX, se desarrolló el método de Gramática Traducción, la gramática y el conocimiento de sus reglas era la base de enseñanza para este método.
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A finales del sigloXIX, se configura el Método Directo, y alcanza su importancia y mayor difusión en la primera mitad del siglo XX.
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Bérard(1995) explica que el enfoque comunicativo se desarrolla a partir de una crítica de las metodologías audioorales y audiovisuales para la enseñanza de lenguas.
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Tras la segunda guerra mundial, se desarrollaron dos corrientes metodológicas: el Método Audiolingual en EE.UU, parte de la idea de que los elementos léxicos de la lengua debían ser presentados a los alumnos antes de trabajar con el texto.
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El propósito fundamental, es establecer la comunicación tomando en cuenta las necesidades del alumno.
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Método Audiovisual enFrancia,nose ha llevado mucho a la práctica, excepto en Francia, ha sido duramente criticado y contestado como rígido y autoritario porque la clase se percibe como un mecanismo de precisión.
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Crea un clima de enseñanza/aprendizaje que posibilita la motivación y la comunicación entre alumnos y entre profesor y alumnos.
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Punto de vista chomskiano, la función del lingüista se encarna en la descripción de las reglas que constituyen la competencia.
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La primera respuesta al enfoque chomskiano, formulación del concepto:«competencia comunicativa» acuñado por David Hymes, que parte de la idea de que existen reglas de uso sin las cuales las reglas gramaticales son inútiles.
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Los alumnos serán los protagonistas de su aprendizaje y tendrán la capacidad de aprender a aprender.
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La ciencia lingüística asiste a un gran cambio de paradigma que ha convulsionado el mundo de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extrajeras.
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Período en el desarrollo de programas para la enseñanza aprendizaje del idioma y formación de los profesores, conceptos clave que ha emergido es la noción de la competencia comunicativa.
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principio la nueva posición del alumno en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, Considera a los aprendices de una lengua como miembros de una sociedad que tienen tareas que realizar en un entorno determinado y en unas circunstancias particulares, para lo que era necesario renovar los contenidos
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Desarrolla una nueva perspectiva que se fundamenta
- En una visión de la lengua como instrumento de comunicación,
- Una preocupación por los procesos cognitivos que puedan hacernos entender el complejo fenómeno del aprendizaje de las lenguas
- Una visión humanista que sitúa al alumno en el centro de las decisiones que han de adoptarse a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje
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Principios de la concepción de la lengua en relación con su uso , se debe estudiar la lengua con el fin de usarla en la vida real porque es un instrumento que facilita la comunicación entre sus usuarios
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Años setenta: el consejo de Europa inicia una serie de trabajos entorno a «Threshold Level» (Nivel Umbral), Bajo un eje de un sistema de enseñanza válida para todas las lenguas europeas y que toma como punto de partida el análisis de las necesidades individuales de los alumnos en situaciones reales de comunicación
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cursos de lenguaje se desarrollan a partir de actividades organizadas según unidades relacionadas entre sí y cada unidad corresponde a un componente de las necesidades del alumno
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Abandonan el criterio tradicional de selección y gradación de estructuras gramaticales, para dar pie a los nuevos programas que empiezan a elaborarse a partir de la descripción de categorías nocionales y categorías de funciones comunicativas.
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Años cincuenta: Debido a diversos acontecimientos el uso del español como instrumento de comunicación y su prestigio en el ámbito internacional empieza a aumentar
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Años setenta Se convierte en paraíso turístico de los países europeos mas desarrollado La promoción de profesores adquirien gran parte de su formación pedagógica mediante la asimilación de los principios comunicativitas
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1986 Ingresó en la Comunidad Económica Europea y con ello creció aún más el interés por la lengua y la cultura españolas
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Inicios del siglo xx1 empieza a ser un país receptor de emigrantes, sobre todo magrebíes y centroafricanos, por lo que Muchos de ellos aprenden la lengua española para poder acceder a un puesto de trabajo, o como instrumento de comunicación e integración en la sociedad española;
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Referencias
Maati, B. H. (s. f.). el enfoque comunicativo, una mejor guía para la práctica docente
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Karen Perez, Gissel Baltodano