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MODELO DE CUIDADO INTEGRAL POR CURSO DE VIDA - Coggle Diagram
MODELO DE CUIDADO INTEGRAL POR CURSO DE VIDA
Cuidado integral
Definiciones
Integralidad
Es el estado de lo que está completo
Cuidado
Es un desvelo por "sí mismo"
Inicia con el Autocuidado
Familia
Recibe cuidados de cada miembro de la familia
Comunidad
Es bidireccional
EN
La persona
Asegura
El desarrollo peno y autónomo
Realiza
Desarrollar una vida saludable
La Familia
Componente: Provisión del cuidado
Enfrentar factores de riesgo ambientales
Mantenimiento
Derivadas de daños a la salud
Derivadas de disfunciones y discapacidades
Ciclo Vital
F. en formación
F. en expansión
F. en dispersión
F. en contracción
La Comunidad
Componente: Provisión del cuidado
Intervenciones: realización de
actividades de salud comunitaria
Identificación de factores de riesgo/protectores de la comunidad
y Entornos saludables
Mejorar la calidad de vida
Fortalece el liderazgo de la autoridad local
Participación y responsabilidades compartidas
Se espera
Escuelas saludables
Centros laborales saludables
Municipios saludables
Ciudades saludables
Enfoque por curso de vida
Gestante
C. familiares
Salud reproductiva, planificación familiar, estimulación temprana , signos de alarma
C. comunitarios
Ambientes laborales, lactarios institucionales, condiciones ambientales, licencia por maternidad
C. individuales
Nutrición, actividades y cuidados durante el embarazo
Niño
C. individuales
Controles CRED, visitas domiciliarias, guías de practica clínica
C. familiares
Lactancia materna, buenas prácticas de higiene, buenas prácticas alimentarias, entorno seguro y buen trato
C. comunitarios
Educar a la comunidad sobre el riesgo cardiovascular
Adolescente
C. individuales
Evaluación nutricional y examen físico postural, evaluación de la
agudeza visual, auditiva, odontológica, inmunizaciones, tamizaje de anemia
C. familiares
Consejería familiar, apoyo afectivo, acompañamiento para la
comprensión de cambios.
C. comunitarios
Espacios deportivos y recreativos, seguridad vial parala prevención de accidentes de tránsito, información por medio de comunicación de los efectos de drogas
Joven
C. individuales
Evaluación nutricional, inmunizaciones, examen bucal, despistaje de cáncer de cuello uterino, detección de riesgos y protección de ITS/VIH
C. familiares
Apoyo para la educación superior, consejería para evitar adicciones
C. comunitarios
Gobierno debe fomentar el empleo formal y bien remunerado, espacios culturales.
Adulto
C. individuales
Tamizaje de enfermedades no transmisibles: diabetes mellitus, hipertensión arterial,
C. familiares
El Estado en sus diferentes niveles de gobierno deben priorizar en sus políticas espacios que mejoren la comunicación familiar
C. comunitarios
El Estado en sus diferentes niveles de gobierno provee espacios para realizar actividad física
Adulto mayor
C. individuales
Valoración clínica del adulto mayor, evaluación de la agudeza auditiva, nutricional, salud mental, inmunizaciones.
C. familiares
En las distintas instituciones dentro del ámbito del Estado debe garantizar el desarrollo de actividades lúdicas grupales
C. comunitarios
El Estado en sus diferentes niveles de Gobierno en coordinación con sus sectores brinda programas de viviendas adecuadas
Enfoque de curso de vida en el cuidado integral en la salud
Curso de vida
Es la sucesión de eventos que ocurren a lo largo de la existencia de las personas y de la población.
Construcción de la salud
La salud
Es el resultado de la interacción dinámica entre las exposiciones y eventos a lo largo de la vida.
Es un recurso para la vida diaria, POSITIVO.
Conclusión
Promueve la participación ciudadana
Articula as Redes integradas de Salud (RIS)
Fortalece la atención primaria de la Salud (APS)
Fortalece la operación en salud
Modelo de atención integral de salud
Organización
Financiamiento
Provisión prestación de los servicios
Se da a la persona y a la familia
a través
Cartera de servicios
por
Establecimientos de salud
I.E.
I. prestadoras de servicios de salud
Centrolaborales
Centros comerciales
Locales comunales
Gestión
Enfoques
E. interculturalidad
E. de la equidad de genero
E. Curso de vida
E. deberes y derechos de las personas
Competencias TÉCNICAS del/la Enfermero
Propósito
Contribuir con el cuidado integral de la P,F y C
Prevención de riesgo y daños, recuperación y rehabilitación de la salud para mejorar la calidad de vida y lograr el bienestar de la población
Competencias
. Realiza el cuidado integral e integrado a la persona por curso de vida y su familia
Realiza acciones para el autocuidado de la P con secuelas de daño físico, mental o social
Brinda cuidado paliativos a Persona enferma crónica, con dependencia y es amenaza para vida
Promueve cambios en comportamiento individual, colectivo y del entorno genera condiciones que mejoren salud y fomenten bienestar de P,F,C
Realiza intervenciones para prevención y control de riesgos y daños a la salud participando en intervenciones socio sanitarias en poblaciones, ambiente según MCI.