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METODOLOGÍAS CUALITATIVAS - Coggle Diagram
METODOLOGÍAS CUALITATIVAS
REPRESENTACIONES SOCIALES (RS)
Son un sistema socio cognoscitivo, de sentidos y significantes culturales.
Se produce entre el investigador y los sujetos participantes.
La Representación social se presenta en:
Estudios sociales, culturales y psicosimbólicos
La RS tiene la capacidad de potenciar y posibilitar el despliegue del sentido común y de la subjetividad.
La RS busca comprender e interpretar los sentidos y significados que los actores otorgan le a los fenómenos de los cuales cotidianamente son parte, y por tanto actúan en consecuencia.
Propuestas teóricas:
Moscovici, Durkheim y Perspectiva Weberiana.
En ambas perspectivas, los abordajes grupales en tanto el sujeto este siempre dentro de un sistema social y simbólico.
Interpretación de datos.
El análisis del discurso:
Suele ser la herramienta elegida de análisis para describir los datos que los sujetos despliegan desde las ideas sociales.
Desafío metodológico.
Consiste en contar con las herramientas y procedimientos que permitan dar cuenta de las tres dimensiones centrales que constitutivas de las RS:
Contenido informacional, orden y coherencia (categorías) y orden ético normativo.
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La teoría fundamentada:
Es particularmente pertinente para la consecución de conocimiento, saber, sentido común y el acontecer fenomenológico de la vida cotidiana.
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (IAP)
Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en el análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social.
La IAP combina dos procesos, el de conocer y actuar. Implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda,
La IAP proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población: Sus problemas, necesidades, capacidades, recursos.
Por lo que la IAP permite planificar acciones y medidas para transformar y mejorar su realidad y al mismo tiempo solucionar los problemas.
La IAP es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, movilización colectiva y la acción transformadora.
Tres componentes de la IAP
A) La investigación:
Tiene la finalidad de estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa finalidad práctica.
B) La acción:
Representa una fuente de conocimiento.
C) La participación:
Significa que no solo en el proceso están involucrados los investigadores, sino también la comunidad.
La finalidad de la IAP
A) Generar un conocimiento liberador
a partir del propio conocimiento popular, que va explicitándose y que los investigadores facilitan aportando herramientas metodológicas.
B) Como consecuencia
, da lugar a un proceso de empoderamiento y al inicio o consolidación de una estrategia de acción para el cambio.
C) Conectar
, todo este proceso de conocimiento, empoderamiento y acción a nivel local con otros similares en otros lugares.
Cuatro fases de la IAP
1) La observación participante:
El investigador se involucra en la realidad que se va a estudiar, relacionándose con sus actores y participando en sus procesos.
2) La investigación participativa:
Se diseña la investigación y se eligen sus métodos, basados en el trabajo colectivo, la utilización de elementos de la cultura popular y la recuperación histórica.
3) La acción participativa:
Implica primero transmitir la información obtenida al resto de la comunidad u otras organizaciones, mediante reuniones u otras técnicas, y con frecuencia llevar a cabo acciones para transformar la realidad.
4) La evaluación:
Sea mediante los sistemas ortodoxos en las ciencias sociales o simplemente estimando la efectividad de la acción en cuanto a los cambios logrados.
En cuanto a su origen y evolución
Surge en los años 70, en un clima de auge de las luchas populares y ante el fracaso de los métodos clásicos de investigación en el campo de la intervención social.
Sus procedentes se hallan en el concepto de "Investigación-acción" acuñado por Kurt Lewin en 1944 como un proceso participativo y democrático llevado a cabo con la propia población local.
Se trataba de una propuesta que rompía con el mito de la investigación y estática y defendía que el conocimiento se podía llevar a la esfera de la practica y que se podían lograr avances teóricos, concienciación y cambios sociales.
Experiencias investigativas con IAP
Experiencias pedagógicas en el aula
Experiencias pedagógicas con pares docentes
Investigación con fines de titulación
TEORÍA FUNDAMENTADA (TF)
Orígenes:
Se encuentran en la escuela de sociología de Chicago y en el interaccionismo simbólico.
Cuyo entendimiento principal es que los seres humanos actúan ante las cosas con base al significado que éstas tienen para ellos.
Objetivo principal de la TF
Que a través del estudio de fenómenos sociales en contextos naturales, generar teorías que expliquen el fenómeno estudiado.
Se a aplicado principalmente en las ciencias sociales y psicología como una herramienta para desarrollar teorías sobre procesos psicosociales relevantes.
Características metodológicas
Algunos autores han identificado a la TF como un estilo interpretativo de investigación cualitativa en el paradigma post-positivista, en el cual los procesos y resultados son juzgados en base a los criterios científicos tradicionales.
La TF permite entender mejor la naturaleza del comportamiento humano mediante la generación de teorías sobre fenómenos psicosociales.
La TF desde el paradigma constructivista
El cual enfatiza, que el conocimiento de los fenómenos es un proceso que construye el individuo cuando interactúa con su entorno.
Elementos básicos y distintivos para un estudio de TF
Generación de teoría y el enfoque inductivo:
Desarrollar teorías explicativas de la conducta humana y como proceso cognitivo para recoger datos.
Muestreo teórico y la saturación teórica:
Consiste en la selección de casos o participantes conforme a la necesidad de precisión y refinamiento de la teoría que se esta desarrollando.
El método comparativo constante:
Consiste en la recogida y codificación, referida al proceso mediante el cual se analiza la información obtenida durante la investigación. La cual se basa en un proceso de codificación que se divide en 3 fases: abierta, axial y selectiva.
Memos y la sensibilidad teórica:
Hace referencia a la capacidad de comprender y separar lo que es pertinente de lo que es banal.
ETNOGRAFÍA
Termino que se deriva de la antropología, y se traduce etimológicamente como estudio de la etnias.
Y significa en análisis de del modo de vida de una raza o grupo de individuos, mediante la observación y descripción de lo que la gente hace, como se comportan y como interactúan entre si.
Para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y como estos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias. Por lo que se puede decir que describe las múltiples formas de vida de los seres humanos.
Características
1) Tiene un carácter fenomenológico o émico:
Es decir el investigador puede obtener un conocimiento interno de la vida social, planteados desde la perspectiva de los propios participantes del contexto social analizado.
2) La permanencia:
Persístete por la parte del etnógrafo en el grupo o escenario objeto de estudio, para ganarse la aceptación y confianza de sus miembros.
3) Es holística y naturalista:
Recoge una visión global del ámbito social estudiado desde distintos puntos de vista tanto interno como externo.
4) Tiene un carácter inductivo:
Se basa en la experiencia y la exploración de primera mano sobre un escenario social, a través de la observación directa y participante como como principales estrategias.
Instrumentos
Las entrevistas:
Requieren de reiterados encuentros, cara a cara, entre investigadores e informantes.
Que debemos observar:
Todo lo que nos rodea, a quién vamos a entrevistar, aquellos sujetos que pueden ser más representativos dentro de los subgrupos naturales que se definieron en la observación.
Los resultados
Se deducen de los análisis posteriores a cada observación o entrevistas y de la cooperación o triangulación entre uno y otro análisis y datos además de la observación y la entrevista.
Estos análisis sistemáticos nos van llevando a las conclusiones finales.
Conclusiones
La etnografía puede constituir en el que hacer del investigador y una herramienta importante para el análisis y solución de problemas.
Puede resultar una experiencia interesante en diversas problemáticas