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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO - Coggle Diagram
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
1- O CONCEITO DE EDUCAÇÃO
“as definições de educação são tão variadas quantas são as
correntes e autores que se dedicaram ao seu estudo”.
Educação é um processo contínuo de desenvolvimento humano.
2- EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E FORMAL
a educação não formal compreende aquelas atividades com intencionalidade, porém, com baixo grau de estruturação e sistematização, como aquelas
derivadas de aspetos culturais
A educação formal é aquela que tem uma estrutura bem como organização a ser seguida, conta com planejamento e profissionais preparados, tem intencionalidade e é inclusive
assegurada legalmente.
3- O PAPEL DO EDUCADOR
O professor é um educador, profissional capacitado para mediar os saberes possibilitar aos
estudantes que a aprendizagem significativa se efetive.
Que papel importante tem o professor
enquanto educador e que desafiador se faz desenvolver bem sua função.
4- A RELAÇÃO EDUCAÇÃO E
SOCIEDADE
a educação se faz a partir da interação e da adaptação as demandas e tendências da sociedade, pois o que acontece na sociedade reflete diretamente no contexto e no fazer educativo.
A sociedade atual, também
chamada de sociedade do conhecimento, tem dentre as suas principais características, o
compartilhamento bem como a construção do conhecimento, uma sociedade dinâmica e altamente tecnológica.
5- ESTUDO DA EDUCAÇÃO ENQUANTO
CIÊNCIA
ciência é uma palavra que
significa conhecimento, ou seja, um saber que é adquirido a partir da pesquisa por meio da
prática.
a educação pode ser
entendida como ciência, que engloba os atos de pesquisar, ensinar e aprender.
6- PANORAMA HISTÓRICO DO
PENSAMENTO PEDAGÓGICO
A prática da educação está inserida na sociedade desde o início da civilização, quando as
comunidades primitivas entendiam que a educação deveria acontecer em função da vida e
para a vida, e a escola era a aldeia.
A Educação se manifestava por meio das transmissões dos valores essenciais para a
manutenção do agrupamento social.
7- A EDUCAÇÃO DO SÉCULO XIX
o século XIX está caracterizado por grandes mudanças sociais, econômicas e também educacionais, todos os acontecimentos permearam as significativas
transformações desse período.
Compreender as informações sobre Filosofia da Educação é fundamental para quem
deseja atuar como educador.
8- EDUCAÇÃO NO SÉCULO XX
O século XX caracterizou-se por grande complexidade, um século de conflitos, e
reivindicações por democracia.
Uma proposta educacional de destaque neste período foi a Escola Nova. Essa proposta
surge com o desafio de romper com a educação tradicional.
9- A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE
CAPITALISTA
O capitalismo surge em um contexto social em que muitos sujeitos encontram-se em
situação de precária condição social e poucos em situação privilegiada.
Na relação estabelecida entre os homens e a natureza e dos homens entre si está o
trabalho. É por meio dele que o homem muda a natureza colocando-a a seu serviço.
10- O CONTEXTO DA EDUCAÇÃO
CRÍTICO-REPRODUTIVISTA
O conceito de reprodutivismo surgiu, no contexto educacional, em função da contradição entre a tendência ingênua que afirmava ser a educação um instrumento de promoção da
igualdade entre os membros de uma comunidade e o verdadeiro papel exercido pela mesma
no contexto social.
as escolas assumem basicamente duas funções
principais, sendo a primeira delas caracterizada por determinar a orientação dos alunos para
uma ou outra rede, e a segunda função refere-se a inculcar a ideologia burguesa no sentido
de dominação dos anseios de uma nova ideologia dos proletariados.
11- TEORIAS PROGRESSISTAS
O surgimento das teorias progressistas no contexto educacional é decorrente principalmente da reação e superação da ideologia Crítico-Reprodutiva, que apesar de ter desenvolvido uma
crítica severa a Escola Tradicional e a Escola Nova.
as teorias progressistas visam uma formação mais crítica
e livre considerando maior participação do estudante, formando-o enquanto cidadão crítico,
reflexivo, fazem parte dessa vertente as correntes libertadora, libertária e crítico social dos
conteúdos ou histórico-crítica.
12- DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PARA O
SÉCULO XXI
A Educação para o século XXI exige critérios, postura crítica, orientação e interação criativa no tratamento, recebimento, processamento da informação e criação do conhecimento.
A escola deve pensar na diversidade do mundo em que vivemos e que as pessoas devem estar preparadas para lidar com os múltiplos contextos da vida, concebendo a educação
como um todo.
13- UM NOVO ENSINO PARA UMA
NOVA APRENDIZAGEM
A sociedade contemporânea vivencia momentos de incerteza. A instabilidade das informações e mudanças de cenários políticos, econômicos e produtivos são constantes.
Com tantas possibilidades de informações e interações,
o ensino não pode ser estático. Os estudantes esperam mais dos professores e do material
didático ao mesmo tempo em que professor e estudantes se adaptam a uma nova realidade
educacional.
14- APRENDIZAGEM COLABORATIVA
A aprendizagem colaborativa está embasada na concepção sócio-interacionista, que tem
Vygotsky como seu maior expoente.
Essa metodologia propõe que os alunos construam
seus conhecimentos coletivamente, a partir da interação com outros alunos e também com
o professor.
15- NOVOS ESPAÇOS EDUCATIVOS
os espaços educativos estão relacionados aos
prédios das instituições de ensino, sejam da educação básica ou do ensino superior, nesses
espaços certamente acontecem processos educativos.
O ponto de partida dessa análise se dá a partir da compreensão histórica do país de
seus processos educativos, a fim de se entender então em quais espaços hoje a educação
acontece.
16- ESCOLA SEM PROFESSOR
o professor com as características de um ensino tradicional já não cabe em nossa realidade, e posteriormente a função do professor é fundamentalmente importante
por isso ele precisa manter-se atualizado em suas práticas.
A escola tal como existe hoje não existirá no futuro. Ela será substituída por espaços de
aprendizagem com todas as ferramentas possíveis e necessárias para os estudantes
aprenderem.