Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักการ แนวปฏิบัติ ในการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามแนวคิดนักวิชาชีพทางการศึกษาปฐมวั…
หลักการ แนวปฏิบัติ ในการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามแนวคิดนักวิชาชีพทางการศึกษาปฐมวัยของไทย
อาจารย์ ฉวีวรรณ จึงเจริญ
(ม ป ป 2525)
พัฒนาการเล่นที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางสังคมแบ่งขั้นตอนการเล่นได้ 5 ขั้น
1 ขั้นเล่นลำพังคนเดียว(Solitary Play)เป็นการเล่นเพื่อแสวงหาประสบการณ์และทำความรู้จักคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม
2 ขั้นการเล่นโดยดูคนอื่นเล่น (Spectation Play) เด็กจะเริ่มพัฒนาทักษะทางสังคมโดยการเฝ้าดูคนอื่นเล่น
3 ขั้นการเล่นแบบต่างคนต่างเล่น (Parallel Play)เป็นระยะที่เด็กสังเกตคนอื่นเล่นด้วย เริ่มสนใจคนอื่นเล่นแต่
ไม่เล่นด้วย
4 ขั้นการเล่นด้วยกันได้จับคู่เล่นได้ (Partnership Play) เด็กวัยนี้จะอยู่ในช่วงอายุ 4-6 ปี เด็กเริ่มมีพัฒนาการทางสังคมมากขึ้น
5 ขั้นการเล่นเป็นกลุ่มเป็นทีม (Group Play) เด็กวัยนี้อายุ 6-12 ปี จะเล่นรวมกลุ่มกันเป็นทีม
รองศาสตราจารย์บรรพต พรประเสริฐ
หลักการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย
1.มุ่งเน้นให้เด็กพัฒนาการทุกด้าน : ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา
2.บูรณาการการจัดประสบการณ์
ต่าง ๆ เข้าด้วยกันทั้งกิจกรรมรายบุคคล กิจกรรมกลุ่มเล็ก กิจกรรมกลุ่มใหญ่ ในห้องเรียน นอกห้องเรียน ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง
3.การจัดประสบการณ์ต้องดัดแปลงให้เหมาะสมและสอดคล้องกับสภาพของเด็ก สภาพของท้องถิ่น
4.จัดประสบการณ์โดยมุ่งเน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล ให้เด็กได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ และความสามารถของแต่ละคน มุ่งเน้นกระบวนการมากกว่าผลผลิต
5.จัดการประเมินพัฒนาการให้เป็นกระบวนการอย่างต่อเนื่อง
ให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก
รศ.ดร. นภเนตร ธรรมบวร ผู้เชี่ยวชาญด้านปฐมวัย
ข้อมูลอ้างอิง
หนังสือไว้อาลัยแดj รศ ดร นภเนตร ธรรมบวร จัดพิมพ์โดยนิตยสาร Mother &Care พ.ศ.2550
การจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัยเพื่อพัฒนากระบวนการคิด 4 ประการ
1.เปิดโอกาสให้เด็กหรือผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง
2.เป็นผู้ที่มีทักษะในการถามคำถามที่ดี
3.เป็นผู้เฝ้าสังเกตเด็ก จดบันทึก และรอจังหวะเพื่อให้คำแนะนำหรือถามคำถามซึ่งส่งเสริมการคิดของเด็ก
4.ใช้นิทานเป็นสื่อสำคัญในการจัดการเรียนการสอน
64866201 นางทักษิณา คำแพงศรี
