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Neuropsicología del desarrollo infantil - Coggle Diagram
Neuropsicología del desarrollo infantil
Proceso madurativo del SNC y la conducta durante la infancia
Aproximaciones teóricas según autores.
CHavez: Conocer la organización y desarrollo normal del SNC ya que su estructura en diferentes etapas es la base para la prevención y detección de trastornos.
Rains: Las alteraciones en el SNC y en la maduración cerebral a causas pre, peri y posnatales produce consecuencias neuropsicológicas en la infancia.
Weber y Reynolds: Resaltan la influencia de factores ambientales en el desarrollo cerebral y realizan estudios entre plasticidad cerebral y eventos traumáticos durante la infancia.
Michel y Purves: La plasticidad cerebral puede surgir de los cambios en la eficacia de la transmisión Sinaptica.
Klein y Jones: Plascticidad cerebral- aprendizaje es importante para la rehabilitación de lesiones cerebrales durante la infancia.
Evaluación del desarrollo: Ha de contemplarse diversos aspectos del desarrollo y el aprendizaje, factores asociados al aprendizaje, al crecimiento y desarrollo individual, lo que implica la participación de un equipo interdisciplinario
Sistema Funcional: Es una función o proceso psicológico no es responsabilidad de una zona cerebral o grupo neuronal específico, sino el resultado de un sistema integrado de eslabones situados en diferentes niveles tridimensionales del SNC.
Origen de las lesiones cerebrales
Se clasifican en:Prenatales, Perinatales y Posnatales.
Causas de lesión cerebral: Traumáticas, vasculares, infecciosas, metabólicas, neurotóxicas.
Maduración, Plasiticidad cerebral, desarrollo durante las primeras etapas
Valoración del neurodesarrollo
La valoración del neurodesarrollo infantil no es igual al del adulto. La neuropsicología infantil destaca las diferencias que extisten en la maduración cerebral desde el nacimento a la adolescencia, entre el cerebro adulto y el cerebro en desarrollo.
Diferenciación entre estructura y función cerebral: Estructura se relaciona con la anatomía y los procesos fisiológicos cerbrales. Función: Hace referencia al comportamiento, a los pensamientos y a a las emociones que determinadas estructuras encefálicas hacen posible.
Identificación de los factores de riesgos biológicos, dificultades en el proceso de maduración y la detección de lesiones y alteraciones del desarrollo.
Madurez neuropsicológica
Es el nivel de organización y desarrollo madurativo que permite el desenvolvimiento en las funciones cognitivas y comportamentales especialmente en la infancia.
Abarca el estudio del cerebro en desarrollo y sus esfectos en el comportamiento en casos de lesión cerebral, tanto como el desarrollo normal en relación a los cambios evolutivos, mas rapidos en la infancia que en la adultez debido a la plasticidad cerebral.
La evaluación e intervención integral en neurodesarrollo infantil, debe partir de objetivos acordes a la edad del niño.
Identificar factores de riesgos generando propuestas frente a las alteraciones encontradas, centradas no solo en la rehabilitacion de las secuelas sino también en el entrenamiento para mejorar los aprendizajes y la adaptación infantil en diferentes contextos(escolares, familiares y sociales).
La psicopatologia y la Neuropsiquiatría del desarrollo resltan la complejidad de multiples factores de riesgos y factores protectores que son de orden genético, neuroendocrino, ambiental y social que interactuan con factores adversos durante el embarazo, el parto, el periodo neonatal y la infancia.
Evaluación del neurodesarrollo infantil
Orienta los procesos y las estrategias de evaluación neuropsicológicas en la infancia con fines de detección y evaluación de sus alteraciones.
Incluye aspectos evolutivos, madurativos y de plasticidad cerebral.
Los objetivos del examen neuropsicológico en la infancia se orientan a realizar inferencias sobre el funcionamiento general de los hemisferios cerebrales especificando las fortalezas y debilidades de la adaptación y el desempeño del niño.
Incluyen los perfiles psicológicos en la capacidad cognitiva, las funciones sensoriomotoras y las relaciones afectivas, métodos cualtitativos y cuantitativos.
Tiene varios fines: Diagnóstico, identificación de la población infantil con daño cerebral, obtener el perfil de capacidades deterioradas y las conservadas intactas, conocer el perfil neuropsicológico del niño para adecuar los planes y estrategias de intervención.
Las areas fundamentales que deben ser evaluadas en neuropsicología infantil son: motricidad, percepción, lenguaje, memoria.
Lineamientos de intervención neuropsicológica e intervención Temprana
Los efectos de una lesión cerebral no son estáticos sino que se modifican con el tiempo debido a los factores tóficos, neurotóxicos y a la plasticidad cerebral.
La intervención temprana abarca las acciones y propuestas realizadasen contextos de salud,educativo o comunitario incluye las acciones desde la concepción y el nacimiento hasta los 6 años de edad.
La intervención temprana es muy importante para el caso de niños con discapacidades y alteraciones en el desarrollo por cuanto permite la identificación temprana, detección oportuna y disminución de los riegos que aumentan la severidad de la discapacidad.