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TEORIAS DO CURRÍCULO, UNIVASF UNIVERSIDADE VALE DO SÃO FRANCISCO, Aluna:…

- - - - DIFERENTES TEORIAS DO CURRICULO:
        
        TEORIAS TRADICIONAIS
        
        são baseadas em modelos tradicionais, cuja discussão não visam problematizar as instituições de ensino, e da ênfase a elementos curriculares como: Ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, planejamento, eficiência, objetivo e método.
        
        e o seu objetivo principal é preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização. Este tipo de currículo teve origem nos Estados Unidos e tem como base a tendência conservadora, baseado nos princípios de Taylor, que igualava o sistema educacional ao modelo organizacional e administrativo das empresas.
        
        Ensino humanístico de cultura geral
        
        Centra-se na essência do intelecto, no conhecimento; homem constituído por uma essência imutável
        
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        TEORIAS CRITICAS
        
        É argumentada que não existe uma teoria neutra, já que toda teoria esta baseada nas relações de poder. isso está implícito nas disciplinas e conteúdos que reproduzem a desigualdade social que fazem com que muitos alunos saiam da escola antes mesmo de aprender as habilidades das classes dominantes. percebe-se o currículo como um campo que prega a liberdade de um espaço cultural e social de lutas.
        
        A sociedade é dividida em classes antagônicas que sob a forma de luta de classes opõe burguesia ao proletariado
        
        é uma luta que se trava nas relações de produção, que são relações de exploração
        
        Discute que a educação é um instrumento de discriminação social, na medida que reforça e legitima a marginalização cultural escolar
        
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        TEORIAS PÓS-CRÍTICAS
        
        O currículo é tido como algo que produz uma relação de gêneros, pois predomina a cultura patriarcal.
        
        Essa teoria critica a desvalorização do desenvolvimento cultural e histórico de alguns grupos étnicos e os conceitos da modernidade com razão e ciência.
        
        outra perspectiva desse currículo é fundamentação no pós-estruturalismo que acredita que o conhecimento é algo incerto e indeterminado. e questiona também o conceito de verdade já que leva em consideração o processo pelo qual algo se tornou verdade.
        
        As teorias pós-críticas
        desconfiam profundamente dos impulsos emancipadores e libertadores da teoria crítica, que se fundamenta na vontade de domínio e controle da epistemologia moderna.
        
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