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DIAGNÓSTICOS EN ENTORNOS EDUCATIVOS (Trastornos, NEE) -…
DIAGNÓSTICOS EN ENTORNOS EDUCATIVOS (Trastornos, NEE)
Trastorno de Rett
Características
Vinculado a una mutación genética en el cromosoma X, por lo que sólo ha sido diagnosticado en mujeres.
Fiuza Asorey, M. J. y Fenández Fernández, M. P. (2015). Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo: manual didáctico. Madrid, Mexico: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. https://elibro.net/es/ereader/univucn/49072?page=255.Su origen de un gen, es decir, que ocurre al azar, razón por la que no se hereda ni se transmite de una generación a otra.
Fiuza Asorey, M. J. y Fenández Fernández, M. P. (2015). Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo: manual didáctico. Madrid, Mexico: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. https://elibro.net/es/ereader/univucn/49072?page=241.Todas las características siguientes: (1) Desarrollo prenatal y perinatal aparentemente normal. (2) Desarrollo psicomotor aparentemente normal durante los primeros 5 meses después del nacimiento. (3) Circunferencia craneal normal en el nacimiento. B. Aparición de todas las características siguientes después del período de desarrollo normal: (1) Desaceleración del crecimiento craneal entre los 5 y 48 meses de edad. (2) Pérdida de habilidades manuales intencionales previamente adquiridas entre los 5 y 30 meses de edad, con el subsiguiente desarrollo de movimientos manuales estereotipados (por ejemplo, escribir o lavarse las manos). (3) Pérdida de implicación social en el inicio del trastorno (aunque con frecuencia la interacción social se desarrolla posteriormente). (4) Mala coordinación de la marcha o de los movimientos del tronco. (5) Desarrollo del lenguaje expresivo y receptivo gravemente afectado, con retraso psicomotor grave.
Belloch, A. (2009). Manual de psicopatología. Volumen II. Madrid, Spain: McGraw-Hill España. https://elibro.net/es/ereader/univucn/50109?page=534.
Sintomas
- Desarrollo normal hasta los 6/8 meses. 2. Pérdida progresiva del habla y de la función manual. 3. Profundo retraso mental en todas las áreas funcionales. 4. Microcefalia adquirida, retraso en el crecimiento, pérdida de peso. 5. Movimientos estereotipados siempre presentes. 6. Dificultades progresivas en la deambulación. Apraxia troncal y coordinación corporal. 7. Ausencia de lenguaje. 8. Contacto ocular presente, a veces muy intenso. 9. Poco interés por la manipulación de objetos. 10. Crisis durante la infancia en al menos el 70 % de los casos. 11. Bruxismo, hiperventilación con retención/expulsión del aire. 12. Pueden presentarse movimientos coreiformes y distonías.
Belloch, A. (2009). Manual de psicopatología. Volumen II. Madrid, Spain: McGraw-Hill España. https://elibro.net/es/ereader/univucn/50109?page=534.
Los síntomas más habituales son: regresión psicomotora, movimientos esteriotipados y marcha atáxica.
Alcantud Marín, F. (2015). Trastornos del espectro autista: detección, diagnóstico e intervención temprana. Madrid, México: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. https://elibro.net/es/ereader/univucn/49001?page=46.Pérdida del habla, tuercen las manos de forma violenta y repetida, mecen el cuerpo, e introversión. Aquellos individuos que sufren de este trastorno pueden tener un grado de retraso mental que varía de severo a profundo.
Ramos Ramos, P. (Coord.) (2012). Intervención psicológica en trastornos en la infancia y adolescencia (2a. ed.). Málaga, Editorial ICB. https://elibro.net/es/ereader/univucn/120128?page=40.
Evaluación
«Trastorno de deterioro progresivo asociado a una ausencia de expresión facial y de contacto interpersonal, con movimientos estereotipa- dos, ataxia y pérdida del uso intencional de las manos».
Belloch, A. (2009). Manual de psicopatología. Volumen II. Madrid, Spain: McGraw-Hill España. https://elibro.net/es/ereader/univucn/50109?page=534Análisis de sangre, Análisis de orina, Pruebas de diagnóstico por imágenes, como el diagnóstico, por imágenes con resonancia magnética o una tomografía computarizada, Pruebas auditivas, Exámenes oculares y de la visión, Pruebas de la actividad cerebral (electroencefalograma, también llamado EEG)
Edad
Se suele iniciar entre los cinco-seis y los 18 meses, en todo caso siempre antes de los cuatro años, persiste a lo largo de toda la vida y la pérdida de habilidades suele mantenerse y progresar.
Fiuza Asorey, M. J. y Fenández Fernández, M. P. (2015). Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo: manual didáctico. Madrid, Mexico. Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. https://elibro.net/es/ereader/univucn/49072?page=241.
Intervención
Tratamiento Fisioterapéutico, Tratamiento Alimenticio, Tratamiento de Terapia Ocupacional, Tratamiento Ortopédico, Tratamiento con Musicoterapia, Tratamiento con Hidroterapia y Caballos
Nombre
Denominado así en reconocimiento al investigador pionero de esta alteración infantil, el científico suizo Andreas Rett, que describió por primera vez el síndrome en 1966 como un trastorno exclusivo del sexo femenino, ya que sólo lo detectó en niñas.
Belloch, A. (2009). Manual de psicopatología. Volumen II. Madrid, Spain: McGraw-Hill España. https://elibro.net/es/ereader/univucn/50109?page=534.
Discalculia
Nombres
Dis es un prefijo griego que significa dificultad. Caleulia es una palabra latina que significa contar. De modo que discalculia significa dificultad para contar.
Hudson, D. (2017). Dificultades específicas de aprendizaje y otros trastornos. Madrid, Spain: Narcea Ediciones. https://elibro.net/es/ereader/univucn/46275?page=48.
Trastorno del cálculo, dificultades con la matemáticas, el cálculo y la aritmética.
Intervención
Rehabilitación y reorganización de las disposiciones mentales retrasadas y una completa integración de los elementos verbales, encaminada a neutralizar pulsiones negativas hacia la lectura y a equilibrar la afectividad. Para ello, se debe realizar un plan de tratamiento en el cual predomine la estimulación del pensamiento matemático, a través del desarrollo de estrategias centradas en los siguientes aspectos: Lenguaje matemático, Resolución de problemas, Auto-monitorización, Memoria, Orientación en el espacio, Habilidades sociales, Conceptualización, orientación temporal y organización espacial.
Pedicone, F. R. (2017). Trastornos del aprendizaje causado por patología del lenguaje. Jorge Sarmiento Editor - Universitas. https://elibro.net/es/ereader/univucn/174557?page=181.
Evaluación
Lazo Salinas10, por su lado, indica que ―existe al nivel de alumnos de hasta 7 años, una rica batería de pruebas para evaluar nociones de precálculo, lo que sería fundamental para ini- ciar correctamente el aprendizaje propiamente tal. Los trastornos específicos del cálculo pueden estar presentes en los diversos niveles de educación (básica, media e incluso supe- rior). Por lo tanto, el diagnóstico es operable en estos tres niveles. El diagnóstico de las difi- cultades específicas del cálculo, corno a su vez el tratamiento corrector de este trastorno, debe quedar en manos de profesionales especializados en esta materia‖.
Pedicone, F. R. (2017). Trastornos del aprendizaje causado por patología del lenguaje. Jorge Sarmiento Editor - Universitas. https://elibro.net/es/ereader/univucn/174557?page=181.
Características
“una afección que afecta a la habilidad para adquirir competencias matematicas”(Department for Education and Skills, 2001).
Hudson, D. (2017). Dificultades específicas de aprendizaje y otros trastornos. Madrid, Spain: Narcea Ediciones. https://elibro.net/es/ereader/univucn/46275?page=48.Trastornos de la numeración y de la adquisición del concepto de número. Trastornos en el manejo de las operaciones. Trastornos de la resolución de problemas‖.
Pedicone, F. R. (2017). Trastornos del aprendizaje causado por patología del lenguaje. Jorge Sarmiento Editor - Universitas. https://elibro.net/es/ereader/univucn/174557?page=177.
Síntomas
Dificultades de memoria y atención; Dificultades de orientación; Dificultades de alineación de números y símbolos; Dificultades para monitorizar y formar números; Dificultades de direccionalidad, tales como arriba-abajo, derecha-izquierda, aspectos diagonales; Dificultades de razonamiento matemático-cuantitativo de orden superior; Dificultades matemáticas conceptuales.
Pedicone, F. R. (2017). Trastornos del aprendizaje causado por patología del lenguaje. Jorge Sarmiento Editor - Universitas. https://elibro.net/es/ereader/univucn/174557?page=177.
Edad
―consisten en la dificultad en el aprendizaje atemático que no obedece a fallas sensoriales, fonoarticulatorias serias, ni a déficit intelectual y que se da en niños con edad suficiente para adquirir dichos aprendizajes y que han estado sometidos a un proceso de enseñanza normal.
Pedicone, F. R. (2017). Trastornos del aprendizaje causado por patología del lenguaje. Jorge Sarmiento Editor - Universitas. https://elibro.net/es/ereader/univucn/174557?page=176.―Se designa con este término a los trastornos en el aprendizaje de la aritmética elemental en el curso de la escolaridad primaria, en niños de inteligencia normal.
Pedicone, F. R. (2017). Trastornos del aprendizaje causado por patología del lenguaje. Jorge Sarmiento Editor - Universitas. https://elibro.net/es/ereader/univucn/174557?page=176.