Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Gaya kognitif dan gaya pembelajaran, MUHAMAD LUTFI HANIF BIN SHAMSHUL…
Gaya kognitif dan gaya pembelajaran
definisi gaya kognitif dan gaya pembelajaran mengikut pandangan tokoh tertentu
gaya kognitif
Woolfolk (1998) mengatakan gaya kognitif ialah cara individu mempersepsi dan menyusun maklumat mengenai persekitarannya
Borich & Tombari (1995) menjelaskan gaya kognitif adalah cara individu memproses dan berfikir perkara yang dipelajarinya
Menurut Santrock (2000) menganggap gaya ialah salah satu cara seseorang menggunakan keupayaannya.
Gagne (1985) kajian dalam bidang kognitif telah dilakukan dan didapati individu mempunyai perbezaan antara satu dengan yang lain
slavin (1994) antara perbezaan gaya kognitif tersebut ialah Field Independence lawan Field Dependence
lourdusamy (1994) individu FI dan FD tidak terlalu berbeza dari segi kebolehan pembelajaran atau ingatan, tetapi mereka lebih terpengaruh oleh isi kandungan dan cara pengajaran
gaya pembelajaran
Dunn dan Dunn (1978) dalam buku teaching students through their individual learning styles , cara seseorang individu menumpukan perhatian untuk memahami dan mengingati sesuatu maklumat atau kemahiran baru
emosi
motivasi
ketabahan
tanggungjawab
struktur
sosiologi
sendiri
pasangan
rakan sebaya
pasukan
pelbagai cara
persekitaran
bunyi
cahaya
suhu
pola kelas
fisiologi
persepsi
makan
waktu
gerakan
psikologi
global atau analitik
otak kiri dan otak kanan
impulsif atau reflektif
honey dan mumford (1992) mengatakan pembelajaran telah berlaku apabila manusia boleh mempamerkan sesuatu yang baru , sama ada dalam bentuk pemahaman , kesedaran atau kemahiran
gaya pembelajaran aktivis
mudah membuat sesuatu tanpa memikir panjang kerana mereka tidak akan mengambil kira kesan pada sesuatu perkara
gaya pembelajaran teoris
sentiasa memiliki fikiran yang rasional dan logikal
gaya pembelajaran reflektif
berminat dalam mengulas pengalaman dan suka membuat pemerhatian , memikir dan membuat refleksi kendiri terhadap apa yang ada di persekitaran
gaya pembelajaran pragmatis
memiliki fikiran yang rasional dan logikal terhadap pembelajaran mereka.
gaya pembelajaran kolb (1984)
diverger
gabungan peringkat pengalaman konkrit dan pemerhatian yang reflektif
assimilator
merupakan gabungan dimensi pemikiran reflektif dan konseptualisasi abstrak
akomodator
merupakan gabungan aktif dan pengalaman konkrit
konverger
gabungan peringkat konseptualisasi abstrak dan eksperimen aktif
Bandingkan antara gaya kognitif dan gaya pembelajaran
gaya kognitif
cara individu memproses dan berfikir perkara yang mereka pelajari
pelajar field independent (FI)
pelajar yang boleh mengatasi kesan unsu-unsur latar belakang apabila ia cuba mengasingkan sesuatu aspek dalam situasi tertentu
pelajar field dependent (FD)
pelajar yang tidak dapat membebaskan diri daripada unsur-unsur persekitaran atau latar belakang yang mencuba untuk mengasingkan sesuatu aspek dalam situasi tertentu
gaya pembelajaran
keadaan persekitaran bilik yang digemari oleh individu untuk belajar
gaya pembelajaran dunn&dunn
persekitaran
emosi
sosial
fisiologi
gaya pembelajaran honey dan mumford
gaya pembelajaran aktivis
mempunyai sikap ingin mencuba sesuatu yang baru
gaya pembelajaran reflektif
berminat dalam mengulas pengalaman dan membuat pemerhatian
gaya pembelajaran teoris
sentiasa menggunakan teori untuk membuat kesimpulan
gaya pembelajaran pragmatis
mencuba idea , teori dan teknik
MUHAMAD LUTFI HANIF BIN SHAMSHUL BAHARI (2021122390100)