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Contenido del bloque numero 1, Características - Coggle Diagram

- - - - • CAT-A: Este es el test original. Se enfoca en las reacciones del niño frente a los problemas que se presentan durante su desarrollo.
      - •
      - ¿Cómo se administra el Test de Apercepción Infantil?
        Este test proyectivo puede administrarse en niños y niñas de entre 3 y 10 años. El CAT se utiliza en el psicodiagnóstico, fase previa al comienzo de un tratamiento. Se administra después de los test gráficos, por lo que no suele ser la primera técnica utilizada..
        
        • Lámina 1: pollitos sentados en la mesa, con una gran fuente de comida en el centro. Al fondo, aparece el contorno difuso de una gallina. Esta lámina muestra un ambiente familiar y de alimentación.
        
        • Lámina 2: aparecen dos osos adultos tirando de una soga, mientras que un osito tira detrás de uno de ellos. Puede tomarse como un juego o comolucha.
        
        •Lámina 3: muestra a un león sentado en un sillón, con una pipa en su regazo y un bastón. En uno de los extremos inferiores, vemos a un ratón en un agujero de la pared. Vislumbramos con quién se identifica el niño, con el león o con el ratón.
        
        •lamina 4: un canguro que lleva un sombrero en la cabeza, que carga una botella con leche. Tiene en su bolsa a un canguro pequeño con un globo, mientras que a su lado, un canguro un poco más grande anda en bicicleta.
        
        •Lámina 5: vemos una habitación oscura, con una cama grande y una cuna en la que duermen dos ositos. Suele hacer referencia a la escena primaria y las fantasías sobre esta. También permite proyectar la exploración recíproca y la curiosidad del niño.
        
        •Lámina 6: esta lámina presenta una cueva oscura, donde vemos dos osos confundidos en la parte trasera. Al frente de la cueva hay un osito acostado.
        
        •Lámina 7: dibujo nos muestra un tigre, con garras y colmillos a la vista, que se lanza sobre un mono que salta buscando escapar.
        
        •Lámina 8: a dos monos adultos que toman té sentados en un sofá. Al frente, otro mono adulto sentado en un almohadón, charla con un monito.
        
        •Lámina 9: este dibujo encontramos un cuarto oscuro, visto a través de una puerta y desde una habitación mejor iluminada. En el espacio oscuro hay una camita con un conejo sentado que mira hacia la puerta. La oscuridad de la lámina puede provocar temas de abandono, miedo a la oscuridad o incluso hacer referencia a la curiosidad. También puede proyectar situaciones de abuso sexual.
        
        •Lámina 10: el dibujo muestra a un perrito acostado en las rodillas de un perro grande, en un baño. Pareciera que el perro grande está golpeando al menor.
  - - - El test de Frases Incompletas de Sacks permite el conocimiento de la forma como el sujeto se relaciona en sus contactos interpersonales, en los que se manifiestan aspectos básicos de la personalidad del sujeto, como: tendencias básicas, actitudes, deseos, afectos tanto inconscientes, como preconscientes y conscientes
        
        Si yo fuera grande…
        
        Si yo no obtengo lo que quiero en casa…
        
        Otra gente piensa que soy…
        
        Me siento feliz cuando...
        
        Siento rencor hacia...
  - - - Cómo interpretar el test de la familia: Ficha técnica
      - text
        
        Tamaño de los cuerpos:
        
        Tamaño de las diferentes partes del cuerpo: la cabeza, la nariz, los ojos, la boca, las piernas.
        
        Otros elementos
        
        Trazado
        
        El modo en el que el niño/a traza el dibujo puede llegar a definir características sobre su sensibilidad, hostilidad, sociabilidad...en general, sobre el temperamento del menor.
        
        Trazado
        
        Ritmo del trazado
        
        Plano de las estructuras Formales
        
        La forma del dibujo completo es índice de madurez. En este caso lo que analizamos es el conjunto del dibujo en sí.
        
        Niños con actitudes, emociones y pensamientos dentro de la norma:
        
        Sensorial: Predominio de las líneas curvas. Espontáneo. Libre de movimientos y expresiones. Los personajes se relacionan entre sí.
        
        Racional: Personajes estereotipados, rigidez, educación educativa autoritaria
        
        Interpretación del contenido
        
        Analizamos ahora el plano del contenido:
        
        Regresión: Vuelve a una situación menos amenazante
        
        Auto-eliminación: No se dibuja
        
        Auto-negación: Se niega a sí mismo
        
        Identificación real: cuando el personaje con el que se identifica corresponde a su lugar en la familia.
        
        Tendencia o deseo: se identifica con personajes distintos de él, en los cuales ve realizados sus sueños y deseos
        
        Defensa: se identifica con algún personaje de la familia con el que se defiende de la angustia que siente.
        
        Valoración del personaje principal:
        
        La forma que tiene el niño de defenderse contra la angustia se constata si;
        
        Se dibuja el primero