Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODEL DISIPLIN ASERTIF CANTER - Coggle Diagram
MODEL DISIPLIN ASERTIF CANTER
Konsep
:cloud: Dilihat lebih menyerupai Model Modifikasi Tingkah Laku Skinner, namun model ini lebih menekankan penetapan dan penguatkuasaan peraturan serta memastikan murid-murid mematuhi peraturan tersebut dengan tegas.
:cloud: Model ini juga melibatkan ganjaran dan dendaan akibat daripada peraturan yang ditetapkan
Guru mempunyai hak untuk mengajar secara professional dan tanpa gangguan
Murid-murid pula mempunyai hak untuk belajar dalam keadaan yang selamat dan tenang
Hak-hak ini boleh dilaksanakan sekiranya guru bertanggungjawab memastikan tiada perkara atau tindakan yang boleh menghalang murid- murid daripada mendapatkan hak mereka.
Model Asertif Disiplin menggariskan tiga jenis guru iaitu guru yang agresif, guru yang tidak asertif dan guru yang asertif
Jenis Guru
Tidak asertif
Menggunakan pendekatan pasif , tidak konsisten dan mengelirukan
KESAN
:bulb: Menjadikan murid berasa kurang selamat dan berputuus asa di dalam bilik darjah.
:bulb: Murid akan berasa keliru dan membuatkan mereka hilang rasa hormat terhadap guru.
Asertif
Jelas dengan matlamat pengurusan, yakin dan tegas dalam menetapkan peraturan. Pada masa yang sama mengambil berat dan berlaku adil kepada semua murid
KESAN
:bulb: Murid boleh mengaharapkan guru untuk memberikan jangkaan yang sesuai kepada tingkah laku dan kebolehan mereka
:bulb:Membantu guru untuk mebina persekitara PdP yang tenang dan menyokong perkembangan pembelajaran murid.
Agresif
Lebih bersifat autokratik, menunjukkan kuasa dan tidak bertolak ansur
KESAN
:bulb: Menjadikan bilik darjah suram dan tidak menyeronokkan
:bulb: Murid berasa takut dan terancam
:bulb: Murid akan memberontak dan menunjukkan kelakuan negatif terhadap pembelajaran dan guru
Langkah Penerangan Pengurusan Pelan Bilik Darjah
Penerangan peraturan
Cara pelaksanaan peraturan
Semak kefahaman murid
Maklumkan tentang ganjaran
Penerangan tentang tindakan pembetulan
Cara tindakan pembetulan dikenakan
Semak kefaham murid
Cara mengenakan tindakan pembetulan kepada murid
:star: Bertindak dengan tenang
:star: Konsisten
:star: Berikan peneguhan kepada murid untuk meluahkan perasaan
:star: Teguran secara langsung untuk murid peringkat rendah
:star: Menegur secara individu untuk murid yang lebih dewasa
Kekuatan
Memanfaatkan guru. Sebaik sahaja pelan disiplin dibentuk dan diluluskan, guru hanya perlu merujuk kepada maklumat yang sedia ada untuk menangani masalah tingkah laku
Tindakan ke atas tingkah laku murid dan bukan ke atas wataknya. Apabila peraturan dilanggar, guru kuatkuasakan konsekuan yang setimpal tanpa sikap subjektif.
Murid bermasalah
:tada: Perlu ditangani dengan berhemah
:tada: Guru perlu memberikan perhatian kepada pelajar yang sukar ditangani
:tada: Guru perlu dapatkan kepercayaan daripada murid, memberi perhatian dan berusaha untuk berinteraksi dengan murid
Kelemahan
Mewujudkan persekitaran yang bersifat autoritarian di mana pelajar hanya akur kepada kehendak guru. Murid perlu bertanggungjawab atas sebarang salah laku yang timbul.
Kejayaan mencegah murid daripada melakukan salah laku tidak boleh dianggap keberkesanan program disiplin. Murid perlu diajar tentang kepentingan berkelakuan yang baik