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Razão e sensibilidade na docência universitária
Cristina d'Ávila,…
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Saber Sensível: Intuitivo e corporal, é o viver, comer, andar, trabalhar.
Inteligível: Conhecimento abstratamente articulado pelo cérebro que mobiliza signos lógicos e racionais.
Sensibilidade: Refere-se a sabedoria do corpo e manifestar-se em diversos situações da vida corrente, é o movimento automático de algo ao sentir, ver ou ouvir algo.
Saberes didáticos - Pedagógicos: São o lastro das práticas de ensino e estão intimamente relacionadas a profissionalidade e ao profissionalismo docente, ou seja, aquelas provenientes da formação docente e do exercício da docência e dizem respeito a habilidades, conhecimento e atitudes mobilizados com respostas as situações do cotidiano escolar.
Os Saberes didáticos-Pedagógicos:são estruturantes da profissão e provêm das ciências da educação e também da ciência pedagógica, sem eles não há como exercer a docência, tal conhecimento sustentam a prática docente e abarcam os didáticos.
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Pesquisa: Abordagem fenomenológica, a partir de Michel Meffesoli, para ele pensar o fenômeno a ser investigado é pensar a presença e a ausência das coisas, é estudar a vivência humana.
Objetivo: Compreender os professores Universitários acerca de sua própria formação, buscando identificar qual é o espaço concedido ao saber sensível ao tratar didaticamente os objetos, a partir de um trabalho vivenciado.
Método de pesquisa - formação, apoiado e Macedo (2006), abordagem qualitativa.
Ateliês didáticos formativos, escritas autobiográficas, questionário da escala likert (escala psicométrica)
Temas dos ateliês: (DATA: abril de 2015. 18 profs.)
1.Mediação didática e metodologias criativas. 2.Saberes didáticos e saber sensível. 3.Avaliação da aprendizagem.
Maffesoli afirma que a vida cotidiana repousa sobre múltiplas experiências de forte carga erótica, compreendendo esse termo como sendo aquilo que implica uma carga emocional, afetiva.