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LA NEUROCIENCIA ENTRA AL AULA - Coggle Diagram
LA NEUROCIENCIA ENTRA AL AULA
NEUROCIENCIA
campo científico emergente
Junta las investigaciones de :
la neurociencia cognitiva,
neurociencia del desarrollo cognitivo
psicología educativa
tecnología educativa,
Objetivo de la neurociencia educativa
generar investigación básica y aplicada que proporcione una nueva forma transdisciplinaria de aprendizaje y enseñanza
NUROMITOS
No. 1
Usamos sólo el 10% de nuestra
capacidad cerebral”
No. 2
“Existen períodos críticos fuera de los
cuales es imposible aprender”
No. 3
“Las diferencias en dominancia hemisférica pueden ayudar a explicar las diferencias individuales entre los estudiantes”
No. 4
“Las personas aprenden mejor cuando reciben información en su estilo preferido (auditivo, visual, kinestesico).
METACOGNICION EN EL AULA
Se refiere al conocimiento, entronización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje
Características
Se autoevalúan
Registran y monitorean el aprendizaje
Reestructuran el entorno de aprendizaje
Interactúan de forma activa con los compañeros
Establecen metas y planifican el proceso
"Fabricio Ballarini. Las Neurociencias y la
investigación en el aula"
investigador del CONICET y licenciado
en Ciencias Biológicas egresado de la
Ha publicado en varias revistas científicas internacionales de alto impacto y ha dado conferencias en congresos nacionales e internacionales.
¿Cuál es el lugar de las neurociencias
actualmente?
El ámbito de la educación se ha producido un traslado de información e inclusive a las aulas, no solo proveniente de investigaciones serias sino también ese tipo de tergiversaciones con consecuencias negativas para la investigación científica
En el ámbito educativo, muchas de las personas que hablan, pero desconocen de neurociencia hacen un traslado de los resultados científicos directamente al aula y eso es un enorme erro
METACOGNICION EN EL APRENDIZAJE
Instrucciones que nos damos a nosotros mismos sobre cómo realizar una tarea de aprendizaje concreta, mientras que la cognición es la forma en que realmente la hacemos
REGULACIÓN METACOGNITIVA
Son los mecanismos de control de la propia cognición que ayudan al desarrollo de la tarea y al aprendizaje.