Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERANAN GURU DALAM MENGURUSKAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG KONDUSIF DI…
PERANAN GURU DALAM MENGURUSKAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG KONDUSIF DI DALAM BILIK DARJAH
Definisi pembelajaran yang kondusif: Persekitaran merujuk kepada keadaan di sekeliling.
Peranan guru bagi mengatasi masalah murid mengalami masalah di persekitarannya.
Masalah komunikasi
Galakkan murid memberi respon dengan cepat
Mengaitkan kata motivasi kepada murid
Elakkan daripada menegur murid secara terang-terangan
Masalah penglihatan
Guru perlu memastikan susunan bilik darjah teratur dan konsisten.
Perabot perlu tidak menghalang pergerakkan murid dan juga guru. Perabot perlu disusun pada tempat yang sesuai
Murid dibekalkan dengan bahan bahan yang mempunyai mempunyai kualiti cetakan yang baik dan saiz fonnya haruslah besar dan jelas.
Persekitaran Psikososial :
Hubungan dan corak interaksi antara murid dengan murid
Ciri - ciri persekitaran psikososial yang sihat
Suasana selesa dan mesra
Bebas daripada bahaya
Saling berkasih sayang
Pembelajaran yang koperatif
Proses pembelajaran yang merangsang
Wujud komunikasi yang terbuka
Faktor persekitaran psikososial yang sihat
Pendekatan pembelajaran
Gaya kepimpinan guru
Corak komunikasi
Peraturan dan Rutin Bilik Darjah
Tujuan peraturan =
melicinkan proses pengajaran;
memberi peluang untuk murid fokus;
mengalakkan murid untuk terlibatkan secara aktif dalam pembelajaran;
mengalakkan tingkah laku yang positif;
mengurangkan tingkah laku yang disruptif.
(Haliza Hamzah & Joy Nesamalar Sarnuel, 2014)
Ciri-ciri peraturan yang baik =
Mudah dan ringkas supaya murid mudah untuk ingat dan faham.
Peraturan yang dibina hendaklah selaras dengan peraturan sekolah dan dipersetujui oleh murid.
Menggehadkan bilangan peraturan.
Peraturan bilik darjah dapat membantu mengalakkan interaksi antara murid dan persekitaran yang kondusif untuk belajar
(Levin & Nolan, 1994).
Jenis - jenis rutin
Rutin Harian
Pergerakan keluar masuk kelas.
Kebersihan kelas
Ketetapan masa
Rutin Khas
Pembayaran yuran
Pemimjaman dan pemulangan buku teks.
Persekitaran dapat dikaitkan dengan suasana atau budaya seolah daripada segi fizikal, sosial, perkembangan intelek dan aspek penggunaan bahasa.
Kepentingan membina hubungan yang positif
Kebaikan kepada guru
Dapat mengawal murid dengan mudah:
Guru menjadi idola (role model) kepada guru lain.
Dapat meningkatkan motivasi guru untuk mengajar
Kebaikan kepada murid
Minat murid bertambah untuk belajar
Motivasi murid meningkat
Murid dapat memberi kerjasama dengan guru
Rujukan:
Che Nizam Che Ahmad. (2016). Kesesuaian persekitaran pembelajaran, interaksi guru-pelajar, komitmen belajar dan keselesaan pembelajaran dalam kalangan pelajar biologi.
https://www.researchgate.net/publication/311807343_KESESUAIAN_PERSEKITARAN_PEMBELAJARAN_INTERAKSI_GURU-PELAJAR_KOMITMEN_BELAJAR_DAN_KESELESAAN_PEMBELAJARAN_DALAM_KALANGAN_PELAJAR_BIOLOGI
Ibrahim, A. M., & Nor, M. Y. M. (2018). Hubungan Kepemimpinan Guru Dengan Pengurusan Bilik Darjah Di Sekolah Menengah Pulau Pinang. Jurnal Wacana Sarjana, 2(1).
Haliza Hamzah & Joy Nesamalar. (2014). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku. Oxford Fajar Sdn. Bhd.
Haslina Azli. (n.d.). Pengurusan Bilik Darjah.
https://www.academia.edu/7480264/Pengurusan_bilik_darjah_betul_
Persekitaran Fizikal
Reka bentuk fizikal di dalam bilik darjah
Susunan bilik darjah
Guru berdekatan dengan murid
Tiada halangan pandangan kepada murid
Laluan selamat
Sumber bahan pembelajaran
Sudut pembelajaran
Ruang di dinding
Pencahayaan, pengudaraan dan perabot
Kebersihan