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GRANDES PEDAGOGOS DE LA HISTORIA - Coggle Diagram
GRANDES PEDAGOGOS DE LA HISTORIA
SÓCRATES
DATOS GENERALES
FUE UN FILÓSOFO CLÁSICO, MAESTRO DE PLATÓN, Y FILÓSOFO DE LA ANTIGUA GRECIA
CONCEPTO DE EDUCACIÓN :
"CONÓCETE A TI MISMO", conocerse es salirse de si mismo para aprender, la reflexión como autocritica
METODOLOGÍA EMPLEADA
DEBATE, es un método de demostración lógica para la indagación y la búsqueda de nuevas ideas
RELACIÓN MAESTRO- ALUMNO
LIDER- ASISTENTE
SANTO TOMAS DE AQUINO
FUE UN TEOLOGO Y FILOSOS CATOLOCO
PRINCIPAL REPRESENTANTE DE LA ENSEÑANZA ECLESIASTICA
LA EDUCACION ES NECESARIA EN EL HOMBRE PARA EL CUMPLIMIENTO PLENO DE SU SER
DISTINGUE VARIOS NIVELES DE CONOCIMIENTO
EL MAESTRO ES FUENTE FUNDAMENTAL DEL SABER
EVALUACION DE COCIMIENTOS
JUAN AMOS COMENIO
FUE UN TEOLOGO, FILOSOFO Y PEDAGOGO
DEFINIO A LA EDUCACION COMO EL ARTE DE HACER GENIMAR LAS SEMILLAS INTERIORES, A PARTIR DE ESTIMULACION OPORTUNA DE EXPERIENCIAS
INICIADOR DE LAS ILUSTRACIONES EN LOS LIBROS
CONSIBE UN SISTEMA DONDE EL NIÑO Y EL SUJETO DEL ACTO SEA EL CENTRO DE ATENCION
PLATON
DATOS GENERALES
FILÓSOFO GRIEGO, ALUMNOS DE SÓCRATES, MAESTRO DE ARISTÓTELES
CONCEPTO DE LA EDUCACION
la educación es un proceso de transmisión y asimilación de costumbres
metodología empleada
DIALÉCTICA, permite contraponer los argumentos para posibilitar un ascenso a la verdad
RELACIÓN ALUMNO- MAESTRO
Diálogo igualitario
ARISTÓTELES
DATOS GENERALES
Filósofo lógico y científico, escribió mas de 200 tratados sobre diversos temas
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
La educación nunca termina, ya que es un proceso de perfeccionamiento contante
METODOLOGÍA
EMPIRISMO, buscó fundamentar el conocimiento humano en la experiencia
RELACIÓN
Maestro cono fuente fundamental del saber
EVALUACIÓN
Evaluación de conocimientos
JUAN LUIS VIVES
DATOS GENERALES
fue un humanista, profesor de universidad,
CNCEPTO DE EDUCACION
centra sus reflexiones en como hacer que la escuela forme un hombre virtuoso
METODOLOGÍA
INDUCCION COMO METODO DE INVESTIGACION,
RELACIÓN
Maestro como fuente fundamental del saber
EVALUACIÓN
evaluación de conocimientos
CELESTIN FREINET
PEDAGOGO FRANCES, CREADOR DE LA TECNICA QUE LLEVA SU NOMBRE
PLATEA QUE LAS EXPERIENCIAS BASICAS DEBERAN SER ORIENTADAS HASTA ALCANZAR DESARROLAR LAS CAPACIDADES
DENTRO DE LA METODOLOGIA SE DEBERA OFRESER UN AMBIENTE FAVORABLE PARA EL DESCUBRIMIENTO
EXPRESION LIBRE E INTERCAMBIO ENTRE LOS SUJETOS
MAESTRO Y ESTUDIANTE EN APRENDIZAJE POR IGUAL
EVALUCION DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
AGUSTIN NIETO CABALLERO
LA METODOLOGIA SE BASA EN LA ESCUELA NUEVA, MODERNIZACION DE LOS CONTENIDOS
MOLDENADO EL CARACTER Y FORMACION MORAL DE LAS NUEVAS GENERACIONES
SU CONCEPTO DE DUCACION SE BASA EN NO SOLO INSTRUIR SI NO QUE TAMBIEN EDUCA
ESCRITOR, EDUCADOR, PSCOLOGO Y FUNDADOR DE COLEGIOS
ENSEÑAR A APRENDER Y ESCUELA ACTIVA
LOS MAESTRO Y LOS LIBROS COMO FUENTE FUNDAMENTAL DEL SABER
JEAN ENRIQUE PESTALOZZI
EDUCADOR , PEDAGOGO Y REFORMADOR SUIZO
CREIA QUE LA SOLUCIONA LOS PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD DEBIA SER A TRAVES DE LA EDUCACION
LA EDUCACION DEBERA PARTIR DE SITUACIONES REALES, FIN DE LA EDUCACION ES HUMANIZAR AL HOMBRE
UTILIZO LA MECANIZACION DE ENSEÑANZA, ES DECIR, BUSQUEDA DE UN METODO
EL MAESTRO COMO FUENTE FUNDAMENTAL DEL SABER
EVALUACION DE CONOCIMIENTOS
MARIA MOTESSORI
EDUCADORA, PEDAGOGA, CIENTIFICA, MEDICA PSIQUIATRA, ITALIANA
OPINABA QUE EL SISTEMA EDUCATIVO ERA MUY RIGIDO
EL NIÑO DEBIA DE RECIBIR AYUDA PERO SIN PERDERLE EL RESPETO Y RECONOCER SU VALIA
LA METODOLOGIA UTILIZA PONE ENFASIS EN LAS ACTIVIDADES DIRIGIDA POR EL NIÑO
EL PROGESOR SOLO OBSERVA
ADAPTACION DE LOS APRENDIZAJES AL NIVEL DE DESARROLLO
LOS DOCENTES COMO GUIAS
EVALUACION DEL PROCESO Y EL PROGRESO
KIETAN EGAN
SU CONCEPTO EXPLICA COMO LOS PROFESORES PUEDEN APROVECHAR LA IMAGINACION PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES
ESCRITOR DE EDUCACION Y DESARROLLO INFANTIL
DENTRO DE SU METODOLOGIA INTRODUCE EL CUENTO COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
EL MAESTRO Y LOS LIBROS COMO FUENTE FUNDAMENTAL DEL SABER
FILOSOFO DE LA EDUCACION CONTEPORANIA
EVALUACION DE CONOCMIENTOS ADQUIRIDOS
JOHN DEWEY
PARA EL AUTOR LA EDUCACION ES UNA CONSTANTE REORGANIZACION DE LA EXPERIENCIA
UNOS DE LOS FUNDADORES DE LA FILOSOFIA DEL PRAGMATISMO
METODOLOGIA UTILIZADA: IDENTIFICACION, INSPECCION, FORMULACIONY COMPROBACION
FILOSOFO, PEDAGOGO Y PSICOLOGO ESTADOUNIDENSE
EL MAESTRO ES QUIEN DEBE DE CONECTAR LOS CONTENIDOS CON LOS INTERESE DEL ALUMNO
EVALUCION DE CONOCMIENTOS Y EL CRITERIO DEL ALUMNO
HERMANOS ZURIBIA
PSICOLOGO COLOMBIANO
SU CONCEPTO DE EDUCACION ES FORMAR TALENTOS DE TODOS Y CADA UNOS DE LOS ESTUDIANTES
SE UTILIZA LA METODOLOGIA CONCELTUAL, ESTRUCTURANYE Y MODELO DIALOGANTE
EN DONDE EL ESTUDIANTE ES EL CENTRO DEL APRENDIZAJE
CREADOR DEL ENFOQUE DE LA PEDAGOGIA CONCELTUAL
SE EVALUAN LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
RAFAEL FLORES
PEDAGOGO COLOMBIANO
DENTRO DEL CONCEPTO DE EDUCACION PLATEA UN PROCESO ACTIVO Y EFECTIVO DEL DESARROLLO INTEGRAL A TRAVES DE LA ASIMILACION DE LAS EXPERIENCIA
ESCRITOR DE LIBROS DEL AMBITO EDUCATIVO
SU METODOLOGIA PLATEA EL USO DE LA DIDACTICA Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
EL DOCENTE COMO SUJETO MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO EL ALUMNO
EVALUACION DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
IMPORTANCIA DEL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
PABLO FREIRE
EDUCADOR Y EXPERTO EN TEMAS DE EDUCACION, BRASILEÑO
LA EDUCACION VERDADERA ES PRAXIS, REFLEXION Y ACCION
SE UTILIZA EL METODO DE CULTURA POPULAR, ES DECIR CONCIENTIZAR Y POLITIZAR
CON EL PRINCIPIO DEL DIALOGO CREO UN NUEVO CAMINO
EDUCACION ENTRE AMBOS: ALUMNO-DOCENTE
ES NECESARIO UNA EVALUCION
MARTIN LUTERANO
FUE UN TEOLOGO Y FRAILE CATOLICO
IMPULSO REFORMAS RELIGIOSAS
CREO ESCUELAS EN DONDE SE TRASMITIO LAS CREENCIAS LUTERANAS
TRASFORMACION DE LA EDUCACION Y LAS CREENCIAS
SU METODOLOGIA ESTA BASADA EN LA INSTRUCCION Y LA ENSEÑANZA CRITIANA
MAESTRO COMO FUENTE FUNDAMENTAL DEL SABER
EVALUCION DE LOS CONOCIMIENTOS
