Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Peranan Guru dalam Pengurusan Bilik Darjah - Coggle Diagram
Peranan Guru dalam Pengurusan Bilik Darjah
Persekitaran pembelajaran yang kondusif untuk murid
Persekitaran fizikal
Pertumbuhan dan perkembangan
Tempat murid meneroka, memerhati, mengkaji, menguji dan menemui sesuatu yang baharu.
Identifikasi simbolik
Merangkumi maklumat guru dan murid (pamerkan hasil kerja murid, wujudkan papan buletin, tampalkan perkataan dalam pelbagai bahasa)
Keseronokan
Warna BD yang dingin & suam, kawasan yang terbuka & sudut yang kecil tapi mesra, alaskan lantai yang keras dengan permaidani dsb.
Penyempurnaan tugas
Pelbagai tugas yang dikendalikan dalam BD secara individu/berkumpulan, melayari internet/multimedia, aktiviti mengikut stesen/gallery walk,aktiviti amali/latihan bertulis.
Kontak sosial
Susun atur meja yang memudahkan interaksi antara murid dan guru (guru mengemukakan soalan, tukar tempat duduk murid pada setiap bulan)
Keselamatan dan perlindungan
Bangunan yang mampu melindugi dari ancaman, kebisingan, yang keterlaluan.
Persekitaran psikososial
Hubungan antara keperluan emosi individu dgn persekitaran sosialnya.
Suasana selesa & mesra.
Suasana yang merangsang pembelajaran.
Sensitif dan peka kepada perbezaan individu.
Mewujudkan komunikasi terbuka & menggalakkan perkongsian idea.
Perasaan diterima.
Menggalakkan pembelajaran koperatif.
Bebas daripada ancaman & bahaya.
Peluang yang sama untuk semua murid.
Peraturan/rutin bilik darjah
Peraturan - Kenyataan yang memaklumkan tingkah laku yang boleh diterima dalam bilik darjah.
Murid sekolah memerlukan pemantauan dalam proses berdikari.
Peraturan yang dibuat sebaiknya mempunyai persetujuan antara murid dan guru.
Hadkan bilangan peraturan bagi mengelakkan kekeliruan murid.
Ayat ringkas dan jelas bagi emeudahkan murid memahami peraturan tersebut.
Peraturan haruslah adil & bertujuan membantu proses pembelajaran dan bukannya menghukum.
Rutin - Langkah-langkah/prosedur yang memerlukan murid memeatuhi dalam sesuatu aktiviti dalam kelas.
Beratur di luar bilik darjah. sebelum memasuki bilik darjah.
Menyusun kerusi dan meja pada akhir sesi persekolahan,
Bertugas membersihkan kelas mengikut jadual bertugas yang disediakan,
Pengurusan sumber maklumat murid
Definisi - Dokumen yang mengandungi catatan maklumat tentang profil murid, profil ibu bapa, rekod kesihatan dsb.
Prosedur pentadbiran
Semua rekod disimpan dan diselenggara sepanjang tempoh persekolahan.
Unsur sulit
Rekod murid secara individu diuruskan oleh guru (tidak boleh disemak tanpa kebenaran)
Akses hanya diberikan kepada ahli-ahli profesional (guru kelas, ibu bapa, kaunselor dsb)
Penyimpanan dan penghapusan
Maklumat murid disimpan di bilik stor sepanjang sesi persekolahan.
Menjadi rujukan penting untuk permohonan biasiswa, pencalonan angurah khas dsb.
Jenis-jenis rekod
Rekod behaorial
Rekod kesihatan fizikal
Rekod kemajuan murid
Rekod kumulatif
Rekod peribadi dalam Buku Daftar Masuk
Kepentingan Rekod dan Pemyimpanan Data Maklumat Murid
Murid : Bukti status penguasaan dan pencapaian masing-masing dari segi kurikulum dan kokurikulum
Ibu bapa : Sebagai sumber rujukan untuk mengambil tindakan susulan atas pencapaian dan perkembangan anak mereka,
Guru : Sebagai indikator untuk meningkatkan kualiti pengajaran mereka.
Pihak pentadbir : Sebagai sumber maklumat,sumber rujukan penting bagi penyemakan semula kurikulum mata pelajaran dsb.