Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TPaCK - Coggle Diagram
TPaCK
TPK
TPK merupakan pengetahuan tentang bagaimana PdP boleh berubah apabila teknologi tertentu digunakan dengan kaedah tertentu (Koehler & Mishra, 2009).
Meliputi pengetahuan pedagogi dan kekangan pelbagai alat teknologi yang berkaitan dengan disiplin reka bentuk pedagogi dan strategi pengajaran.
seorang pengajar mestilah mengetahui bagaimana PdP perlu dilaksanakan mengikut kesesuaian teknologi masa kini yang menyokong proses dan amalan pembelajaran masa kini
PK
PK merupakan pengetahuan tentang jenis-jenis pedagogi yang boleh digunakan sebagai menyokong pengajaran berkesan.
Menurut Kohler dan Mishra (2008), PK merangkumi pengetahuan tentang proses serta amalan yang digunakan dalam pelajaran
-
PCK
PCK iaitu pengetahuan teras pengajaran yang meliputi kurikulum, penilaian dan pedagogi (Koehler & Mishra, 2009).
PCK masih mengambil kira konsep yang diperkenalkan oleh Shulman (1986) di mana ia merangkumi pengajaran, pembelajaran, kurikulum, pentaksiran, dan laporan yang melatari cara penyampaian pengajaran kepada para pelajar.
guru yang mengajar tanpa mengetahui aspek-aspek seperti kurikulum dan pentaksiran tidak mampu memenuhi keperluan pembelajaran.
TK
Meliputi pengetahuan terhadap jenis-jenis peralatan, perkakasan atau perisian termasuk boleh mengendalikannya dengan baik sehingga membantu atu memudah cara pekerjaan seseorang (Kohler, 2011)
Hal ini merangkumi apa sahaja pengetahuan seorang pendidik terhadap apa sahaja teknoloji yang biasa digunakan dalam pengajaran
TCK
TCK merupakan pengetahuan terhadap teknologi tertentu yang paling sesuai untuk menangani hal pembelajaran dan bagaimana ia membantu kandungan yang sesuai apabila berlaku perubahan pada teknologi tersebut (Koehler & Mishra, 2009).
Sebagai contoh, seorang doktor bedah tidak mungkin boleh mengajar para pelajarnya untuk melakukan pembedahan tanpa menggunakan teknologi seperti stetoskop dan alat pengimbas.
CK
-
Pengajar perlu menguasai kandungan seperti teori, konsep, idea-idea, rangka kerja, keterangan, dan ukti serta amalan ke arah membangunkan pengetahuan (Kohler dan Mishra, 2009)