Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CATEGORIZACIÓN - DOCENTES - Coggle Diagram
CATEGORIZACIÓN - DOCENTES
EJE 1
Preguntas
¿Qué enseñanzas les transmiten los padres y la comunidad a los niños?
¿Cómo se desarrolla, se aprende y enseña en la educación comunitaria (como, donde y con quienes)?
Categorías
Experiencias en la comunidad
Comprensión a los niños a partir de las experiencias del docente en la comunidad
Los niños tienen diferentes conocimientos.
Los aprendizajes de la comunidad ayuda en su desenvolvimiento del niño
Revalorización de la cultura.
Ventajas de participar en actividades comunitarias
EJE 2
Preguntas
¿Cómo, dónde, cuándo y quienes participan en la educación escolarizada?
¿Cómo ha cambiado la educación escolarizada en el contexto de la pandemia?
Categorías
Ventajas y desventajas en las clases virtuales
Apoyo de cuadernos extra para el mejora de la escritura y caligrafía
Cursos en dos lenguas en la escuela
Priorización del cuidado en la enseñanza en contexto de la pandemia
Respeto y difusión de la cultura en los niños.
Implementación en el currículo nacional las TICs
Trabajo en conjunto con la Ugel para producir materiales en dos lenguas.
La virtualidad, una estrategia complementaria en el aprendizaje del niño
EJE 3
Categorías
Sensibilización a los padres
El docente como mediador entre la escuela y comunidad
Los niños cuentan con aprendizajes previos.
Conocimientos de distintos temas que poseen los niños.
Enseñanza con el calendario comunal
Enseñanzas articulados entorno a las actividades de la comunidad
Enseñanza en ambas lenguas en las clases.
Enseñanza con videos de los contextos andinos
Trabajo con padres de familias
Preguntas
¿ Cuales son las relaciones de encuentros y desencuentros entre la educación escolarizada y la educación comunitaria?
¿Cómo se involucran los padres, yachaq, autoridades, y otros actores comunitarios en la escuela?
¿Cómo involucra la comunidad a la escuela?
EJE 4
Categorías
Expectativas de los padres
Agregar más capacidades en el currículo nacional
Diálogo de saberes occidental y andino
Falta de recursos y materiales para la enseñanza.
Fomentar la competencia del uso de recursos tecnológicos para la investigación
Agregar competencias desde la sabiduría de los niños.
Lograr que los padres se vinculen más con su cultura.
Maestros identificados cultural y lingüísticamente.
Preguntas
¿Qué y comó les gustaría que se les enseñen en la escuela?
¿Cómo podríamos adaptar el currículo escolar a una educación intercultural?