L'alphabétisation des femmes depuis le XVIème siècle
Aux XVIe-XVIIe s : Alphabétiser la chrétienne
Livre de Jean Vives : La femme chrétienne.
Les travaux domestiques sont privilégiés, avec l’éducation les femmes deviendront des compagnes efficaces dans les tâches ménagères
Assurer son salut: La réforme de Martin Luther demande que la femme sache lire pour comprendre la Bible. Il encourage la création d'écoles pour filles
Les congrégations religieuses comme les Ursulines, les Visitandines ouvrent des écoles pour filles
L'apprentissage de la lecture et de l'écriture est destiné à l'apprentissage du catéchisme.
Les écoles sont gratuites mais les pensionnats restent coûteux, la haute société seulement a accès à cet enseignement
La maintenir à une place traditionnelle.
La place de la femme dans la société est une position de soumission sous l'autorité, du père, du mari, de l'Église.
Aux XVIIIe-XIXe s : Alphabétiser la nouvelle citoyenne.
La difficulté à émanciper les femmes.
Les philosophes des Lumières s'accordent pour donner de l'importance à l'éducation des femmes mais les cantonner à des rôles domestiques
Certaines femmes essaient de s'affranchir des rôles domestiques en jouant un rôle social égal aux hommes: Marie-Olympe de Gouges (1748-1793), Auteur de la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne, elle a laissé de nombreux écrits en faveur des droits civils et politiques des femmes et de l'abolition de l'esclavage des Noirs.
Hubertine Auclert (1848-1914): suffragette
Intégrer les femmes dans le système scolaire
La constitution de 1791 accorde aux femmes la majorité civile mais leur refuse le droit de vote. Le code civil de Napoléon inscrit en 1804 l’infériorité des femmes dans la loi. Les femmes restent privées de droits juridiques, soumises à l'autorité du père et du mari.
Des lois favorisent l'accès des filles à l'école.
1819 : Une ordonnance oblige les communes à donner une instruction au filles issues de familles pauvres.
1850 : La loi Falloux oblige les communes françaises de plus de 800 habitants à ouvrir une école de filles.
1867 : Victor Duruy, ministre de l'instruction publique, ouvre des écoles pour filles sans instruction religieuse.
Le nombre de filles qui prolongent leurs études au de-là du primaire augmente. Elles accèdent à l'enseignement et aux emplois de bureaux.
L'enseignement dispensé n'est pas identique à celui des garçons.
1881-1882 : Les lois Jules Ferry rendent l'école gratuite, laïque et obligatoire.
Aux XXe-XXIe siècle : Assurer l'égalité.
Créer une difficile égalité homme/femme dans les pays riches
1924 : La loi Bérard institue l'égalité entre les enseignements masculins et féminins.
1975 : La loi Haby impose la mixité dans l'enseignement secondaire.
Les femmes obtiennent progressivement le droit de vote- 1946 en France
Les femmes accèdent progressivement à des postes universitaire ( Marie Curie première femme docteure de l'Université Paris-Sorbonne)
Cependant les filles restent minoritaires dans les filières de formation d'excellence.
Favoriser l'accès des femmes aux postes d'encadrement:
Les femmes n'occupent qu'1/3 des postes à responsabilité.
Favoriser le développement dans les pays en développement
Les gouvernements créent des écoles et imposent l'alphabétisation des filles.
Ils tentent aussi d'alphabétiser les femmes qui n'ont pu aller à l'école.
2/3 des analphabètes sont des femmes.
L’ONU engage des politiques d’alphabétisation.
2012 : L'UNESCO crée le fonds Malala.
L'éducation favorise le développement: une femme éduquée trouve plus facilement un emploi et instruit sa fille. Les femmes alphabétisées ont plus de chance de sortir de la pauvreté